bk128 - page 64

54
ขั้นตอนที่ 7ความนาเชื่อถือได ของการใชทรัพยากร
ในระหวางการดําเนิ นการ การประเมินโปรแกรมในแงมุมต าง ๆมีประโยชนต อ
กระบวนการพัฒนาโปรแกรมตั้งแตต นจนจบโปรแกรม ผูจัดโปรแกรมควรจัดใหมีการประเมินใน
ทุกขั้นตอนซึ่ งในการประเมินดั งกลาวจําเปนต องมีการเตรียมประเด็นและตัวชี้ วัดซึ่งตองรวบรวม
เกณฑที่ใชประกอบการพิจารณา เครื่องมื อและผูรับผิดชอบในการรวบรวมข อมูลซึ่งรูปแบบและ
เทคนิคการประเมินขึ้นอยู กับหลายปจจัยเชนวัตถุประสงคของโปรแกรมหรื อการใชประโยชนของ
ผลการประเมินหรือผู รับผิดชอบการประเมินเปนตนซึ่งสรุปไดดังนี้
- วางแผนใหมีการประเมินผลทุ กขั้นตอน เชนประเมิ นแผนการสอนกอนนําไป
ปฏิ บัติ ประเมินความก าวหน าและคุณภาพของโปรแกรมขณะปฏิ บัติ งานและวางแผนเพื่อการ
ประเมินผลครั้งสุดทาย
- ในการประเมินผลทุ กครั้ง ระบุวามีเหตุผลอะไรที่มีการประเมินและจะนําผลไปใช
อยางไร
- ระบุเกณฑที่ จะใชในการประเมิ นโปรแกรม เชนตัวบงชี้วัดและขอมู ลตาง ๆที่จะ
นํามาใชและมีการสรางเกณฑการสังเกตประกอบการประเมิน
- กําหนดวาจะตองใชขอมูลหลักฐานอะไรบ างและจะเก็บรวบรวมดวยวิธี การอะไร
จะใชวิธีการวิ เคราะหขอมูลและอภิ ปรายผลขอมูลอยางไร
- ประเมินผลและกําหนดวาควรเสนอผลใหกับใคร ในรู ปแบบใด
ขั้นตอนที่ 8การรายงานผลลัพธและคุณคาของโปรแกรม
ขั้ นตอนนี้สามารถทํ าไดหลายรู ปแบบขึ้นอยู กั บบุคคลที่จะรับรู รายงานนี้ซึ่ งมีหลาย
ระดับตั้งแตประชาชนเจาหนาที่ที่ เกี่ยวของกับโปรแกรมองค กรที่เกี่ ยวของผูสนับสนุนและเนื้ อหา
ของรายงานเปนไดตั้งแต แบบไมเปนทางการ รายกลุ มในการประชุม จนถึงเป นรูปแบบที่เปน
ทางการ เปนรายงานการวิ จัยเต็มรูปแบบ นอกจากนั้นควรมีการติ ดตามผลภายหลัง อาจจะเป น
รายบุคคลหรือรายกลุ มเพื่อยืนยันผลสําเร็จของโปรแกรมสรุปได ดังนี้
- จัดทํารายงานหลายรู ปแบบ เพื่ อใหกลุ มบุคคลที่แตกตางกั น เช นกลุมวิทยากร
ประชาชนกลุมที่ปรึกษากําหนดนโยบาย รูปแบบการเสนอรายงานอาจเปนรูปแบบทางการและไม
เปนทางการไมวาจะเป นการทํารายงานเปนเอกสารประเมินผลหรือการพบปะสนทนา รายงานควร
ประกอบดวย 1) ความจําเปนที่ต องมีโปรแกรมดังกลาว 2) โปรแกรมเปนเรื่องอะไร 3) บทบาทของ
ผูให ความรู 4) ผลที่คาดหวั ง 5) ประโยชน 6) การปฎิบั ติ งาน และ 7) ปฎิกิ ริยาของผูเข ารวม
โปรแกรมและผูที่เกี่ยวของ