bk128 - page 71

61
ตั ดสินใจแบบประชาธิปไตยงบประมาณและทรัพยากรอื่น ๆทางกายภาพ เครื่ องอํ านวยความ
สะดวก
2) บริบทดานนโยบายขององคกร ประกอบด วยความรวมมื อทั้งจากฝายผู จัด
โปรแกรม ผู เขาร วมโปรแกรม และรั ฐบาล เพื่ อศึ กษาถึ งความตองการทางการศึ กษาของ
กลุ มเปาหมาย หรือขอความร วมมื อจากหน วยงานพิเศษที่มี ประสบการณ ในเรื่ องนั้น ๆ เช น
มหาวิทยาลัยที่จะโปรแกรมการศึกษา การซื้ อขายแลกเปลี่ยนและการดํารงตําแหนง การเมื อง การ
จัดหาทรัพยากรการต อรองและการจัดการสําหรับตําแหนง, อํานาจของบุคคลและของกลุม ระบบ
เครือขาย, นโยบายการเงินทุนและการจัดเตรียมแหลงเงินทุน
3) บริบทดานวัฒนธรรมขององคกรประกอบดวยประวัติ ความเปนมา เรื่ องราว
ขององคกรประเพณีขององคกรความเชื่อและคานิยมขององคกรพิ ธีกรรมสัญลักษณ และวีรบุรุษ
ขององคกร เช นมีการสนับสนุนดานการใหโปรแกรมการศึ กษากับพนั กงานเพื่อความกาวหนาใน
หนาที่การงานปจจัยทั้งหลายเหลานี้ เปนบริบทเฉพาะของแตละองคกรป จจัยภายในองคกรแต นัก
การศึกษาผูจัดการอบรมตองคํานึงถึงปจจั ยภายนอกองคกรด วยปจจัยหลักสํ าคัญที่เปนรากฐานของ
องคกรประกอบดวยหลัก 3ประการ ไดแก ปจจัยดานโครงสรางปจจัยด านนโยบายและปจจัยดาน
วัฒนธรรม เมื่อพิจารณาปจจัยที่เปนบริ บทขององคกรนักวางแผนโปรแกรมตองวิ เคราะหทั้ งปจจัย
ภายในและปจจัยภายนอกองคกรที่เกี่ยวกับการพัฒนาโปรแกรมดวย
1.3 ปจจัยดานสภาพแวดลอม (เงื่อนไขทางสิ่งแวดลอม) สภาพแวดลอมมีความสําคัญ
ในหัวขอเฉพาะ เชนความแตกตางในสถานที่ทํางานการให การศึกษาเรื่ องโรคเอดส การเรียนรู ของ
เด็กการเปลี่ยนแปลงรูปแบบในการทํางานหัวขอเหลานี้เนนในเรื่องเศรษฐกิ จและสังคมซึ่งไมใช มี
ความสําคัญแคในองคกรแตสงผลตอสั งคมอีกดวย
2. การสรางฐานสนั บสนุนที่น าเชื่อถือและเขมแข็ง (Building a solid base of support)
การสรางพื้ นฐานที่เขมแข็ งของการสนับสนุนเพื่อการวางแผนและการนําการศึกษาและโปรแกรม
การฝกอบรมนับวาเปนสิ่งสําคั ญสําหรับนักวางแผนโปรแกรมการสนั บสนุนนี้นํารู ปแบบของทั้ง
ความรั บผิดชอบและการลงมือปฏิ บั ติ ความรับผิ ดชอบคื อ สัญญาที่เกิดขึ้นซึ่ งโดยมากจะอยูใน
รูปแบบของคําบอกกลาวที่เขี ยนขึ้นหรือเป นคําพูดที่กลาวขึ้น ในการสร างพื้นฐานการสนั บสนุน
สําหรับการวางแผนโปรแกรมนั กวางแผนตองใหความสนใจตองานหลัก 5ขอตอไปนี้
2.1 มั่นใจการสนับสนุนจากกลุมที่มีความสําคัญรวมถึงผูเรี ยนในปจจุบั นและที่เปนไป
ได ทุ กระดับของพนักงานองคกรและผูมีสวนไดส วนเสียคนอื่นมีการมี สวนรวมอยางเต็มที่ในการ
วางแผน และการนํากิจกรรมการศึกษาและการฝ กอบรม ยุทธศาสตร การถายโอนความรู และการ
ทํางานของคณะกรรมงานและกลุมที่เปนทางการและที่สร างขึ้นเฉพาะกิจ