52
สั
งคมเศรษฐกิ
จหรื
อสิ่
งแวดล
อม ในบางกรณี
การวิ
เคราะห
ความต
องการและป
ญหาอาจถู
กกํ
าหนด
โดยที่
ปรึ
กษาร
วมกั
บกลุ
มผู
รั
บบริ
การ
- ระบุ
ผลที่
พึ
งประสงค
และพั
ฒนาให
เป
นวั
ตถุ
ประสงค
เฉพาะ (Specific Objectives)
ถ
าหากเป
นเรื่
องเกี่
ยวกั
บผู
รั
บบริ
การควรได
ความรู
ขั้
นต่ํ
าในเรื่
องใด ระบุ
ให
ชั
ดเจนว
าจะสอนอะไร
และต
องการการเปลี่
ยนแปลงในลั
กษณะใดบ
างใดเกี่
ยวกั
บการกระทํ
าหรื
อความเชื่
อและจะต
องให
ความรู
ในเรื่
องใดบ
างตลอดจนพิ
จารณาระดั
บความรู
ที่
มี
อยู
ของผู
รั
บบริ
การก
อนเข
าร
วมโปรแกรม
- จั
ดลํ
าดั
บผลที่
พึ
งประสงค
จากการพั
ฒนาโปรแกรมว
า (1) วั
ตถุ
ประสงค
เฉพาะตรงกั
บ
การวิ
เคราะห
ความต
องการและสถานการณ
ป
ญหาหรื
อไม
(2) วั
ตถุ
ประสงค
เฉพาะดํ
าเนิ
นการได
ใน
สภาพความเป
นจริ
ง ตามเงื่
อนไขของกลุ
มผู
รั
บบริ
การนี้
งบประมาณและเวลาที่
มี
อยู
(3) ผลที่
พึ
ง
ประสงค
- ตอบสนองความต
องการของคนส
วนมากแต
มี
ความยื
ดหยุ
นสํ
าหรั
บบุ
คคลบางคน
เพื่
อตอบสนองความต
องการที่
แตกต
างไป
- ตั
ดสิ
นใจลํ
าดั
บความสํ
าคั
ญของโปรแกรมโดยใช
เกณฑ
ว
าเรื่
องใดมี
ความจํ
าเป
น
เร
งด
วนและสํ
าคั
ญโดยนํ
าข
อมู
ลที่
ได
วิ
เคราะห
มาจากชุ
มชนและกลุ
มบุ
คคล
ขั้
นตอนที่
4กํ
าหนดแหล
งทรั
พยากรและความสนั
บสนุ
น
ในขั้
นตอนนี้
ควรพิ
จารณาความเพี
ยงพอของทรั
พยากรด
านการเงิ
นกํ
าลั
งคน อุ
ปกรณ
เครื่
องมื
อและความพร
อมใช
ของทรั
พยากรด
วย นอกจากนั้
นยั
งควรกํ
าหนดบุ
คคลที่
มี
ความรู
สาขา
ต
าง ๆที่
เกี่
ยวข
องกั
บการพั
ฒนาโปรแกรม รวมทั้
งตรวจสอบว
าผู
นํ
าของโปรแกรมมี
เวลาเพี
ยง
พอที่
จะอุ
ทิ
ศให
กั
บโปรแกรมประเด็
นนี้
มี
ความสํ
าคั
ญอย
างมาก หากมองข
ามอาจจะทํ
าให
เกิ
ด การ
สะดุ
ดในขั้
นตอนต
างๆได
สรุ
ปได
ดั
งนี้
- พิ
จารณาทรั
พยากรที่
จะต
องนํ
ามาใช
เช
นคน เวลา เงิ
นและวั
สดุ
อุ
ปกรณ
เพี
ยงพอ
หรื
อไม
และทรั
พยากรเหล
านี้
มี
อยู
พร
อมเพรี
ยงเวลาต
องการใช
หรื
อไม
- กํ
าหนดบุ
คคลที่
มี
ความชํ
านาญจากศาสตร
ต
าง ๆที่
สามารถช
วยให
โปรแกรมมี
ประสิ
ทธิ
ภาพยิ่
งขึ้
น
- พิ
จารณาว
าผู
ที่
จะเป
นผู
นํ
าในโปรแกรมมี
เวลาที่
จะร
วมโปรแกรมได
จริ
งหรื
อไม
ขั้
นตอนที่
5การวางแผนการสอนและกิ
จกรรมการเรี
ยนรู
ขั้
นตอนนี้
เป
นการพิ
จารณาเลื
อกประสบการณ
การเรี
ยนรู
ที่
ผู
เรี
ยนควรได
รั
บ
เรี
ยง
ตามลํ
าดั
บของประสบการณ
การเรี
ยนรู
โดยมี
ข
อมู
ลประกอบการพิ
จารณาคื
อภู
มิ
หลั
งที่
อาจจะ
แตกต
างกั
นของผู
เรี
ยนเช
นประสบการณ
เดิ
มระดั
บการศึ
กษาสถานะทางสั
งคม เป
นต
นนอกจากนั้
น
ควรจะพิ
จารณาการมี
ส
วนร
วมของกลุ
มเป
าหมายให
เหมาะสมกั
บลั
กษณะและภู
มิ
หลั
งของ