bk128 - page 53

43
สรุปได วา โปรแกรมหมายถึงการจั ดกิจกรรมทางการศึ กษานอกระบบโรงเรียนที่เปนเรื่อง
เฉพาะเรื่องใดเรื่ องหนึ่งที่ มีการจัดอยางเปนระบบตั้งแต การวิเคราะหความตองการ การวางแผน
กิจกรรมการจัดการเรียนรูและการประเมิ นผล
2. กระบวนการพัฒนาโปรแกรม
Boone (1992) ไดเสนอวา ในการพัฒนาโปรแกรมนักการศึ กษานอกระบบโรงเรียนหรือ
นั กพัฒนาโปรแกรมควรมี ความเขาใจพื้นฐานหรื อยอมรับขอตกลงเบื้องต นเกี่ ยวกับการพั ฒนา
โปรแกรม5ขอ
1) การพัฒนาโปรแกรมเปนความมุงหวั งที่ ตองการใหเกิ ดการเปลี่ยนแปลงขึ้นในตัว
ผูเรี ยน ไมวาผูเรี ยน จะเปนรายบุคคล เปนกลุ มบุคคลหรือชุมชน ในรายบุคคลการเปลี่ยนแปลงที่
คาดหวั งวาจะเกิ ดจากผู เรียน คื อ ด านความรู ทั กษะ เจตคติ ในระดั บกลุ ม หรื อ ชุ มชนการ
เปลี่ยนแปลงที่คาดหวังวา จะเกิ ดขึ้นในชุมชนคือ วิธีการต างๆ ในการประสานความตองการและ
ผลประโยชนของกลุมตางๆ ในชุ มชน
2) การพัฒนาโปรแกรมเปนเรื่องของการตัดสินใจดังนั้ นนักพัฒนาโปรแกรมจะตอง
เปนการยอมรับขอตกลงเบื้องตนวาในการวางโปรแกรมจะตองใหบุคคลหรื อตัวแทนของบุคคลเข า
มามีส วนรวมในทุกขั้นตอนหรือบางขั้ นตอนตั้งแตการวิเคราะหกําหนดความตองการของบุ คคล
และปญหาชุมชนตลอดจนถึงขั้นตอนการประเมินผลและเสนอรายงาน
3) การพัฒนาโปรแกรมมีหลักสํ าคัญในเรื่องการรวมมือหรือการมี สวนรวมของผู เขา
มารับบริการกับนักพัฒนาโปรแกรมในการวิเคราะหและกําหนดวาอะไรคื อความตองการหรื อปญหา
ที่ตองการแก การเลือกทรัพยากรและวิธีปฏิบัติ งานตลอดจนถึงวิธีการประเมินที่เหมาะสมที่สุด
4) การพั ฒนาโปรแกรมเป นเรื่ องของระบบและแนวคิ ด กล าวคื อ การพัฒนา
โปรแกรมเปนระบบใหญ ๆที่ประกอบดวยแนวคิดต างๆ ในระบบใหญดั งกลาว จะประกอบดวย
ระบบยอยอี ก 3 ระบบที่มีแนวความคิ ดที่ปฏิสัมพั นธต อกันสามารถจําแนกไดดั งนี้ ระบบการ
วางแผน ระบบการสรางและการนําโปรแกรมไปปฏิบัติ ระบบการประเมิ นผลและความรับผิดชอบ
ในการรายงานผล
5) การพัฒนาโปรแกรมเปนวิธีการที่สําคัญวิ ธีการหนึ่งที่องคกรจะไดขอมูลยอนกลับ
เกี่ยวกับการปฏิบัติ งานทําใหองคกรมี ความตื่นตัวทันตอเหตุการณ และสามารถปรับปรุงองคกรได
ในอนาคต