bk128 - page 52

42
นอกจากนั้นยังครอบคลุมกลุมวัยเรี ยนที่ต องการเรียนรูทางการศึกษานอกระบบโรงเรียนเพิ่มขึ้ น
กลุมพ นวัยเรียนมาแล วหรือกลุมวัยทํางานกลุมผูสูงอายุ
สรุปไดวา การจัดการศึกษานอกระบบควรจัดบริ การใหทุกกลุมเปาหมายไปพรอมกันแต
หากจําเปนตองมี การจัดลําดับเพื่อใหบริการอาจพิจารณาจากจํานวน จากความจําเปนเรงดวนและ
ความเปนธรรมในเรื่ องโอกาสทางสั งคม กลุ มที่ควรให ความชวยเหลื อเรงด วนได แก กลุ ม
ผูดอยโอกาสกลุมผูไมรูหนังสือกลุมแรงงานที่มีการศึกษาน อย เปนตน
ตอนที่ 3แนวคิดเกี่ยวกับการพั ฒนาโปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรียน
1. ความหมายการพัฒนาโปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรียน
นิศา ชูโต (2536) ไดให คํ าจํากัดความไววา โปรแกรมหมายถึง “ความคิด”หรือ “แนวทาง
“กิจกรรม” หรือผลรวม ที่ เกิดจากกิจกรรม ที่ ไดจั ดวางไวในโปรแกรม ๆ วางแนวคิ ด การจัด
กิ จกรรมหรือกลุ มกิ จกรรมที่ ดํ าเนินการอย างมีระบบระเบี ยบ มีงบประมาณ และระยะเวลา
ดําเนินการอย างมีระบบระเบียบมีงบประมาณและระยะเวลา ดําเนินการ เพื่อใหบรรลุเปาหมายที่
วางไว
Shroeder (1975) ไดให ความหมายของคําวาโปรแกรมดั งนี้คือ
1) โปรแกรมเปนกิ จกรรมทั้ งหมดที่เกี่ยวกั บการศึ กษานอกระบบโรงเรียนของ
ประเทศหนึ่ง
2) โปรแกรมหมายถึง กิจกรรมทั้งหมดที่ เกี่ยวกับการศึ กษานอกระบบโรงเรียนที่จัด
ในองคกรหนึ่ง
3) โปรแกรมหมายถึงกิจกรรมการศึ กษานอกระบบโรงเรียนที่จัดกลุมใดกลุมหนึ่ง
4) โปรแกรมหมายถึงกิจกรรมการศึ กษานอกระบบโรงเรียนเฉพาะเรื่องใดเรื่ องหนึ่งที่
เปดสินในระยะสั้น
Boyle (1981) ไดใหความหมายวา หมายถึ ง สิ่งที่ เกิ ดจากกิจกรรมการวางโปรแกรม
โปรแกรมประกอบดวย การวิเคราะหความตองการ การวางแผน การสอน การประเมิน และการ
รายงานผล
Tyler (1986) ไดให ความหมายของโปรแกรมวาคือโครงรางของงานที่จะกระทํ าหรื อการ
จัดเตรียมแผนงานที่จะทํ า หรือชุดเหตุการณที่ รวบรวม ไวซึ่งรวมทั้งกิจกรรมทุกอยางที่กระทํ าใน
คายหรือศู นยตางๆ เปนตน