ct155 - page 59

๓๔
(Content Analysis) เพื่อนาไปสังเคราะห์สถานการณ์การจัดการศึกษาในบริบทที่นักเรี ยนมีความแตกต่าง
ทางเชื้อชาติ วัฒนธรรม ร่วมกับข้อมูลจากแหล่งอื่นๆต่ อไป
การสังเกตพฤติ กรรมนักเรียน ทั้งในห้องเรียนและนอกห้องเรียน เพื่อสั งเกตเนื้อหา และวิธีการ
สอนของครู ปฏิ สัมพั นธ์ระหว่างครูกับนักเรียน และนั กเรียนกับนักเรียนความภาคภูมิใจในวั ฒนธรรม
การยอมรับความหลากหลายวัฒนธรรมและบรรยากาศโดยรวม
การรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม ดาเนินการกับครู และนักเรี ยนดังนี้
๑. ประชากรครู กลุ่มตัวอย่างครู และตัวแปรที่ศึกษา
๑.๑ประชากรครู ประกอบด้ วยครูสายผู้ สอนที่กาลั งปฏิบัติหน้าที่อยู่ในโรงเรี ยนประถมศึกษา
สังกัดสานั กงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึ กษากาญจนบุรี เขต๓ประจาภาคเรียนที่ ๒ปีการศึกษา
๒๕๕๓จานวน ๑,๑๖๔คน
๑.๒กลุ่มตัวอย่างครู ได้แก่ ครูสายผู้สอนที่กาลังปฏิบั ติหน้าที่อยู่ในโรงเรียนประถมศึ กษาสังกัด
สานักงานเขตพื้ นที่การศึกษาประถมศึ กษากาญจนบุรี เขต๓ประจาภาคเรียนที่ ๒ปี การศึกษา๒๕๕๓
จานวน ๒๙๔คนซึ่งขนาดของกลุ่มตั วอย่างนี้คานวณมาจากตารางสาเร็ จรูปของ Krejcie and Morgan
(๑๙๗๐ อ้างถึงในบุญชมศรีสะอาด,๒๕๓๘)
การได้มาซึ่งกลุ่มตัวอย่างครู ใช้วิธีการแบบหลายขั้นตอนดังนี้
๑) สารวจจานวนโรงเรียนสังกั ดสานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุรี เขต๓
พบว่ามีจานวน๘๐ โรงเรี ยน
๒) เลือกโรงเรียนที่ใช้ในการเก็บข้อมูล จานวน๔๐ โรงเรียน โดยพิจารณาให้ได้โรงเรี ยนขนาด
เล็กกลาง และใหญ่ ตามสั ดส่วนของโรงเรียนในขนาดนั้นๆ และกระจายให้ทั่วทั้ ง ๓อาเภอคือ อาเภอ
ไทรโยคทองผาภูมิ และสังขละบุรี
๓)สารวจจานวนครูที่สอนในระดับชั้นประถมศึกษา ปีที่ ๑-๖ตามรายชื่อโรงเรียนตั วอย่าง
จากนั้นกาหนดจานวนครูที่ จะตอบแบบสอบถามในแต่ละโรงเรียน โดยเที ยบสัดส่วนจานวนครู ที่สอนชั้ น
ประถมศึกษาปีที่ ๑-๖ที่มีอยู่จริง และเป็ นครูที่สอนอยู่ในเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษากาญจนบุ รี เขต
๓มาแล้วไม่น้อยกว่า ๑ปี กับจานวนกลุ่มตัวอย่ างทั้งหมด
๔)นารายชื่อครู หรือชั้นที่ สอนมาสุ่มอย่างง่ายโดยการจับสลาก เพื่ อให้เป็นผู้ตอบแบบสอบถาม
๑.๓ตัวแปรที่ศึกษา ประกอบด้ วย
๑) ตัวแปรอิสระ ได้แก่ ความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับการศึกษาพหุวัฒนธรรม
๒) ตัวแปรตาม ได้แก่