ct155 - page 56

๓๑
บัญญัติ ยงย่วน และชัยวั ฒน์ ผดุงพงษ์ (๒๕๕๑) ได้ทดลองใช้ กิจกรรมศิ ลปะ เพื่อส่ งเสริมการ
ยอมรับความหลากหลายวั ฒนธรรมของนักเรียนชั้นประถมศึกษา จังหวั ดปัตตานี ผลการวิจัยพบว่ามี
กิริยาร่วมระหว่างกิจกรรมศิลปะ และองค์ประกอบของห้ องเรียน อย่างมี นัยสาคัญทางสถิติ ที่ระดับ .๐๕
ดังนี้ ๑.๑) นักเรียนห้ องเรียนไทยมุสลิมล้วนที่เข้าร่ วมกิจกรรมศิลปะแบบพหุวัฒนธรรม ยอมรับความ
หลากหลายวัฒนธรรม สูงกว่า นั กเรียนจากห้องเรียนไทยมุสลิมล้ วนที่เข้ าร่วมกิ จกรรมศิลปะแบบปกติ
๑.๒) นักเรียนที่ เข้าร่ วมกิจกรรมศิลปะแบบพหุวัฒนธรรม จากห้องเรียนไทยมุสลิมล้วนยอมรับความ
หลากหลายวัฒนธรรม สูงกว่า นั กเรียนที่เข้ าร่วมกิ จกรรมศิ ลปะแบบพหุวัฒนธรรม จากห้องเรียนไทย
พุทธ-ไทยมุสลิม