ct155 - page 149

๑๒๑
พวกตนเป็นผู้มาขออาศัย สิทธิ เสรีภาพสถานะทางเศรษฐกิจและสั งคม ด้อยกว่าคนเชื้อชาติไทย ดั งนั้น
จึงพร้อมที่ จะเรียนรู้ เข้าใจ ร่ วมมือปรับตั ว และยอมรับกับคนต่างเชื้อชาติวัฒนธรรม เพื่ อให้ พวกตน
ได้รั บการยอมรับในคุ ณค่า ในฐานะสมาชิกของกลุ่ มหรือของสั งคมที่ตนอยู่อาศัย หรืออาจอธิ บายตาม
แนวคิดทฤษฎีลาดับขั้นความต้องการของMaslowที่ว่ามนุษย์จะแสวงหาความต้องการด้ านปัจจั ยสี่ ก่ อน
ในลาดับแรก จากนั้นจึ งแสวงหาความมั่นคงปลอดภั ยในชีวิตและทรัพย์สินลาดับต่อมาคือ การแสวงหา
การยอมรับและการเป็นเจ้าของหรื อการเป็นส่วนหนึ่งของกลุ่มหรือของสั งคมซึ่งการที่เด็กต่างเชื้อชาติมี
คะแนนการยอมรับความหลากหลายวั ฒนธรรมกว่าเด็กไทย ก็ คือความต้ องการที่จะเป็ นส่วนหนึ่งของ
สังคมไทยนั่นเอง ในขณะที่เด็กไทยมีความรู้ สึกภาคภูมิใจในความเป็นคนไทยภูมิใจในความเป็นเจ้าของ
ประเทศ รู้ว่าเพื่ อนต่างเชื้อชาติ มี สถานะที่ด้ อยกว่าตนดังนั้นความคิ ดความรู้สึกที่ พร้อมเรียนรู้ เข้าใจ
ร่วมมือปรับตัว และยอมรับเพื่อนต่างเชื้ อชาติวัฒนธรรมจึงมีน้ อยกว่า และในการเปรี ยบเทียบนั กเรียน
สองกลุ่มนี้คณะวิจัยพบว่ า คะแนนการยอมรับความหลากหลายวัฒนธรรมด้านศาสนา ของนักเรียนทั้ ง
สองกลุ่ม ไม่แตกต่างกั นที่เป็ นเช่นนี้อาจเป็นเพราะนักเรียนทั้งสองกลุ่มเกือบทั้งหมดนั บถือศาสนาพุทธ
เหมือนกั น มีการประกอบศาสนกิจที่ โรงเรี ยน และที่วั ดร่วมกั น ความเหมื อนกันของการประกอบ
พิธี กรรมทางศาสนา เช่น การทาบุ ญตักบาตรพิธีกรรมในวันสาคัญทางพุทธศาสนา เช่นการถวายเทียน
ในวันเข้าพรรษา เป็นต้นการได้ทากิจกรรมทางศาสนาร่วมกั นจึงทาให้นักเรียนทั้งสองกลุ่มไม่รู้ สึกแปลก
แยก แต่ พร้อมที่จะเรี ยนรู้ เข้าใจ ร่ วมมือปรั บตัว และยอมรับกับความแตกต่างของพิ ธีกรรมประเพณี
ปลีกย่อยทางศาสนาของเพื่อนต่างเชื้อชาติได้
การประเมิ น การรับรู้ บรรยากาศพหุ วัฒนธรรมภายในโรงเรี ยน พบว่ า นักเรี ยนส่ วนใหญ่
(มากกว่าร้ อยละ ๙๐) ประเมิ นว่า บรรยากาศในโรงเรียนด้ านการบริ หารจัดการ การเรี ยนการสอน
กิจกรรมเสริมหลักสูตรความสัมพั นธ์กับผู้ ปกครองและบรรยากาศโดยรวม เป็นบรรยากาศที่ดีสอดคล้อง
กั บหลักการหรือแนวทางการจัดการศึ กษาในบริบทที่ นั กเรียนมี ความแตกต่างทางเชื้อชาติวัฒนธรรม
ยกเว้นบรรยากาศกับกลุ่ มเพื่ อนหรือความสัมพั นธ์กับเพื่อน ที่มีเพี ยงร้ อยละ ๖๑.๓๐ ของนักเรี ยนกลุ่ม
ตัวอย่ างที่ประเมินว่ า เป็นบรรยากาศหรือมี ความสั มพันธ์ที่ ดี (ระดั บค่อนข้ างสูงและระดับสูง)ระหว่าง
กลุ่มเพื่อนและพบว่า ร้อยละ๓๔.๕๐ของกลุ่มตัวอย่ างรับรู้ถึ งบรรยากาศกับกลุ่มเพื่อนในระดับปานกลาง
และร้ อยละ ๔.๒๐ ประเมินอยู่ ในระดั บค่อนข้ างต่า การที่ นั กเรียนรั บรู้ถึ งบรรยากาศความเป็ นพหุ