ct155 - page 141

๑๑๓
กับการจัดการศึกษาระดับประถมในจังหวั ดกาญจนบุรี ประกอบด้ วย ศึกษานิเทศก์ประจาสานักงานเขต
พื้ นที่การศึกษาประถมศึ กษา กาญจนบุ รี เขต ๑,๒,๓ และ ๓ จานวน ๖ คน ผู้บริ หารโรงเรี ยนสังกัด
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึ กษา กาญจนบุ รี เขต๓ จานวน ๖ คน ผู้ บริหารโรงเรียนสังกั ด
ตารวจตระเวนชายแดนจานวน๒คนครูผู้ สอนสังกัดเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กาญจนบุรี เขต๓
และสังกัดตารวจตระเวนชายแดน จานวน ๑๐ คน กรรมการสถานศึ กษา จานวน ๑ คน รวมผู้เข้ าร่วม
ประชุมสั มมนาทั้งสิ้ น๒๕คน เมื่อคณะวิจัยนาเสนอผลการวิจัยเสร็ จสิ้นแล้ วได้เปิดโอกาสให้ผู้เข้ าร่วม
ประชุมได้แสดงความคิดเห็ นต่อผลการวิจัยและความเป็นไปได้ในการนาแนวคิดและวิ ธีการจัดการศึ กษา
พหุ วัฒนธรรมไปเผยแพร่ในโรงเรียนที่นั กเรี ยนมีความแตกต่ างทางเชื้ อชาติ วัฒนธรรม ของจังหวัด
กาญจนบุรี สรุ ปความคิดเห็ นของผู้เข้าประชุมสัมมนา ออกเป็น๓กลุ่มดังนี้
๑.๑ ความคิดเห็นในเชิงเห็ นด้วยกับการนาแนวคิดการจัดการศึ กษาพหุวัฒนธรรมไปดาเนินการ
ในโรงเรียนแต่ต้องอยู่ภายใต้กรอบหรือเงื่อนไขของความมั่นคงและความเป็ นหนึ่งเดียวของประเทศไทย
ดังคาอภิปราย
“ผมมาทางานที่กาญจนบุ รีเกื อบ๓๐ปีแล้ว มี ความรู้เกี่ ยวกับชนเผ่าพอสมควรเราไม่ ได้รั งเกียจ
ความเป็นพม่ า ความเป็นมอญ ความเป็นกะเหรี่ยง เราไม่ ได้ กี ดกั้น แต่เราจะกาหนดกรอบให้เขา เปิด
โอกาสให้เด็ กนั กเรียนได้ใช้วัฒนธรรมของเขา แต่ให้ อยู่ในกรอบที่ไม่ทาให้ เรื่ องความมั่นคงเสี ยหาย
เนื่องจากวัตถุประสงค์หลักของการจัดตั้งโรงเรียนตารวจตระเวนชายแดนคือเรื่องของความมั่นคง.....”
(ครูใหญ่โรงเรียนตารวจตระเวนชายแดน)
“รู ปแบบการวิจัยน่าจะมีประโยชน์ มาก โดยเฉพาะจังหวัดกาญจนบุรี ซึ่ งมีความแตกต่างทาง
วัฒนธรรมผมอยากถามว่าหลังจากจั ดการศึกษาตามแนวทางพหุวัฒนธรรม ให้ กับเด็ กที่มีความแตกต่าง
แล้วแนวคิดในการสร้างความเป็นหนึ่งเดียวของประเทศไทยหรือความเป็นชาติไทยซึ่งหมายถึ งสถาบัน
หลักคือชาติ ศาสนาพระมหากษัตริย์ ยังคงมีอยู่หรือไม่ .....”
(ผู้อานวยการโรงเรียน๑๒)
๑.๒ความคิดเห็ นในเชิงเห็นด้วยกับแนวคิ ดการจัดการศึกษาพหุวัฒนธรรมโดยเชื่อว่าเป็ นสิ่ งที่ครู
ในโรงเรียนดาเนินการอยู่เป็นปกติ แล้วดังคาอภิปราย