ct155 - page 146

๑๑๘
ประชากรนั กเรี ยน ประกอบด้ วย นักเรี ยนระดั บชั้ นประถมศึ กษา ปี ที่ ๑ -๖ ในโรงเรียน
ประถมศึกษาสังกั ดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึ กษา กาญจนบุรี เขต๓ประจาภาคเรียนที่ ๒ปี
การศึกษา๒๕๕๓จานวน ๒๙,๒๔๑คน
กลุ่มตัวอย่างนั กเรียน ได้แก่ นั กเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ -๖ ในโรงเรียนประถมศึกษา
สังกัดสานั กงานเขตพื้นที่การศึ กษาประถมศึ กษา กาญจนบุรี เขต ๓ประจาภาคเรียนที่ ๒ปีการศึ กษา
๒๕๕๓จานวน ๕๗๓คนซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน
เครื่องมือที่ใช้ในการวิ จัย
เครื่องมือที่ใช้ในการรวบรวมข้อมูล ทั้งฉบับครู และฉบับนั กเรียนเป็นแบบสังเกตพฤติกรรม
แบบถูกผิดและแบบมาตราส่วนประมาณค่า แนวลิเคิร์ท ซึ่งพัฒนาโดยคณะวิจัย มีดั งนี้
แบบวัดสาหรับครู
๑) ความรอบรู้ในการจั ดการศึกษาพหุวัฒนธรรมซึ่งประกอบด้วยแบบวั ดย่อย ๓ด้าน
คือด้ านความรู้ความเข้าใจด้ านการเห็นความสาคัญและด้านการลงมือปฏิ บัติ
๒) การยอมรับความหลากหลายวัฒนธรรม
๓) การรับรู้บรรยากาศความเป็ นพหุวัฒนธรรมในโรงเรียน
แบบวัดสาหรับนักเรี ยน
๑) ความตระหนักรู้ในวัฒนธรรม (นักเรี ยนชั้นอนุบาล และชั้นป. ๑-๓ )
๒) การยอมรับความหลากหลายวัฒนธรรม (นักเรียนชั้ นป.๔-๖)
๓) การรับรู้บรรยากาศพหุวัฒนธรรมในโรงเรียน (นักเรี ยนชั้นป.๔-๖)
๓) ความภาคภูมิใจในวัฒนธรรม (นักเรี ยนชั้นป.๔-๖)