ct155 - page 131

๑๐๔
จากนั้นจึงทาการทดสอบความแตกต่างของคะแนนการยอมรับความหลากหลาย วัฒนธรรม
ทั้งรายด้านและโดยรวมก่อนและหลั งการทดลอง ของครูในโรงเรียนทดลอง โดยการทดสอบค่ าที
(t-test) แบบไม่เป็นอิสระจากกันดังแสดงในตาราง๒๔
ตาราง๒๔ การทดสอบความแตกต่างของค่าเฉลี่ ยการยอมรับความหลากหลายวัฒนธรรมทั้งรายด้ าน
และโดยรวมก่อนและหลังการทดลองของครูในโรงเรียนทดลอง (๙คน)
การยอมรับความหลากหลายวัฒนธรรม X SD t sig
เชื้อชาติ
ก่ อนการทดลอง ๔.๐๖ ๐.๕๙ ๔.๒๖ .๐๐
หลังการทดลอง ๔.๗๓ ๐.๓๘
ภาษา
ก่ อนการทดลอง ๓.๙๓ ๐.๕๗ ๑.๗๐ .๑๒
หลังการทดลอง ๔.๒๔ ๐.๔๖
ศาสนา
ก่ อนการทดลอง ๔.๒๐ ๐.๒๖ ๒.๖๒ .๐๓
หลังการทดลอง ๔.๔๒ ๐.๔๕
ขนบประเพณี
ก่ อนการทดลอง ๔.๑๓ ๐.๓๑ ๔.๑๒ .๐๐
หลังการทดลอง ๔.๔๔ ๐.๔๖
วิถีชีวิต
ก่ อนการทดลอง ๔.๑๗ ๐.๓๐ ๒.๑๓ .๐๖
หลังการทดลอง ๔.๔๒ ๐.๔๐
การยอมรับฯ โดยรวม
ก่ อนการทดลอง ๔.๑๐ ๐.๓๕ ๔.๕๐ .๐๐
หลังการทดลอง ๔.๔๕ ๐.๓๗
ผลการทดสอบดังตาราง ๒๔ พบว่ า ภายหลั งการทดลอง คะแนนการยอมรั บ ความ
หลากหลายวัฒนธรรมด้านเชื้อชาติ ด้านศาสนา ด้านขนบประเพณี และการยอมรับโดยรวมแตกต่ าง
จากก่อนการทดลองอย่างมีนั ยสาคัญทางสถิติ ที่ระดับ .๐๕หรืออธิบายได้ว่า ภายหลั งการทดลองจัด