ct155 - page 124

๙๙
ตาราง ๑๙ การทดสอบความแตกต่างของค่ าเฉลี่ยความรอบรู้ ในการจัดการศึ กษาพหุวัฒนธรรมด้าน
ความรู้ ความเข้าใจ ด้ านการเห็นความสาคั ญ และด้านการลงมือปฏิ บั ติ ก่อนการทดลอง ของครู
โรงเรียนทดลอง (๙คน) และครูโรงเรียนควบคุม (๙คน)
ความรอบรู้ในการจัดการศึ กษาพหุวัฒนธรรม X SD t sig
ความรู้ความเข้าใจ
โรงเรียนทดลอง ๓.๓๗ ๐.๖๘ ๐.๕๗ ๐.๕๗
โรงเรียนควบคุม ๓.๕๑ ๐.๑๙
เห็นความสาคัญ
โรงเรียนทดลอง ๓.๔๘ ๐.๕๒ ๐.๔๙ ๐.๖๒
โรงเรียนควบคุม ๓.๕๙ ๐.๓๑
ลงมือปฏิบัติ
โรงเรียนทดลอง ๓.๓๓ ๐.๖๐ ๐.๒๓ ๐.๘๒
โรงเรียนควบคุม ๓.๒๘ ๐.๓๓
ผลจากตางราง ๑๙พบว่า ก่ อนทาการทดลองความรอบรู้ในการจัดการศึกษาพหุวัฒนธรรม
ทั้ง๓ด้านของครูโรงเรียนทดลอง และครูโรงเรียนควบคุมไม่แตกต่างกัน
เมื่อทาการทดสอบความแตกต่างของความรอบรู้ในการจัดการศึกษาพหุวัฒนธรรมทั้ง๓ด้าน
ก่อนที่ จะมี การทดลอง พบว่า ครูในโรงเรี ยนทดลอง และโรงเรียนควบคุม มีคะแนนความรอบรู้ใน
การจัดการศึ กษาพหุ วัฒนธรรมไม่ แตกต่ างกัน หลังจากที่ โรงเรียนทดลองได้นาแนวทางการจั ด
การศึกษาพหุวัฒนธรรมไปใช้ดาเนิ นการในโรงเรียน เป็นระยะเวลา ๑ภาคเรียน เสร็จสิ้นแล้ว จึงให้
ครูโรงเรียนทดลองตอบแบบประเมินความรอบรู้ในการจัดการศึกษาพหุ วัฒนธรรม (ชุ ดเดียวกับที่ ทา
ก่อนการทดลอง) อีกครั้งหนึ่ง จากนั้ นคณะวิจัยได้นาผลคะแนนความรอบรู้ในการจัดการศึกษาพหุ
วัฒนธรรมเป็นรายด้านของครู จากโรงเรียนทดลอง มาเปรี ยบเทียบก่ อนกับหลั งการทดลองโดยการ
ทดสอบค่าที แบบไม่เป็นอิสระจากกั น ดังแสดงในตาราง๒๐