ct155 - page 123

๙๘
ตาราง ๑๘ ค่ าเฉลี่ย และระดับความรอบรู้ในการจัดการศึ กษาพหุ วัฒนธรรมด้ านความรู้ความเข้ าใจ
ด้ านการเห็นความสาคั ญ และด้านการลงมื อปฏิ บั ติ ของครู ในโรงเรี ยนทดลอง (๙ คน) และครู
โรงเรียนควบคุม (๙คน)
ความรอบรู้ในการจัดการศึ กษาพหุวัฒนธรรม
ความรู้ความเข้าใจ เห็นความสาคัญ ลงมือปฏิบัติ
ค่าเฉลี่ ย ระดับ ค่ าเฉลี่ย ระดับ ค่ าเฉลี่ย ระดับ
โรงเรียนทดลอง
ก่อนการทดลอง ๓.๓๗ ปานกลาง ๓.๔๘ ปานกลาง ๓.๓๓ ปานกลาง
หลังการทดลอง ๔.๐๐ ค่อนข้างสูง ๓.๙๙ ค่อนข้างสูง ๓.๗๔ ค่อนข้างสูง
โรงเรียนควบคุม
ก่อนการทดลอง ๓.๕๑ ค่อนข้างสูง ๓.๕๙ ค่อนข้างสูง ๓.๒๘ ปานกลาง
หลังการทดลอง ๓.๕๗ ค่อนข้างสูง ๓.๗๐ ค่อนข้างสูง ๓.๓๗ ปานกลาง
ข้ อมูลจากตาราง ๑๘ พบว่ าครูในโรงเรียนทดลองจะมี ความรอบรู้ในการจั ดการศึกษา
พหุวัฒนธรรมทั้ง ๓ด้านก่อนการทดลองในระดับปานกลาง และภายหลังการทดลองระดับความ
รอบรู้ ทั้ ง๓ด้านจะอยู่ ในระดับค่อนข้างสูง ขณะที่ พบว่า ครูในโรงเรียนควบคุม จะมีความรอบรู้ ใน
การจัดการศึ กษาพหุ วัฒนธรรมด้ านความรู้ ความเข้าใจด้านการเห็นความสาคัญทั้ งก่อนการทดลอง
และหลังการทดลองในระดับค่อนข้างสู ง แต่ก็พบว่า ครูในโรงเรี ยนทดลอง มี ความรอบรู้ในการจัด
การศึกษาพหุวัฒนธรรมด้ านการลงมือปฏิ บัติ ทั้งก่อนการทดลอง และหลังการทดลองในระดับปาน
กลาง
เมื่อพบว่า ก่ อนการทดลอง ครูในโรงเรียนควบคุมมีระดับความรอบรู้ในการจัดการศึกษา
พหุวัฒนธรรมด้ านความรู้ความเข้าใจและด้ านการเห็นความสาคัญ ในระดับค่อนข้างสูงซึ่งสู งกว่าครู
ในโรงเรียนทดลอง ผู้วิจัยจึงทาการตรวจสอบความแตกต่างของค่ าเฉลี่ยของความรอบรู้ในการจั ด
การศึกษาพหุ วัฒนธรรมทั้ง ๓ ด้านของครูจากโรงเรี ยนทดลอง และโรงเรียนควบคุม โดยใช้สูตร
t-test แบบ Independent ดังแสดงในตาราง ๑๙