ct155 - page 103

๗๘
มีครูส่วนน้ อยบางคนบอกว่าใจจริงอยากจะสอดแทรกความรู้ ทางวัฒนธรรมของเด็กต่างเชื้ อชาติ เข้ า
ไปแต่ตนเองไม่มีความรู้เพียงพอจึ งยังไม่ได้ทา และจะมี ครูอีกส่วนหนึ่งเชื่อว่าเด็กต่างชาติที่เข้ามาอยู่
ประเทศไทย ควรจะต้องเรียนรู้วัฒนธรรมไทยเท่ านั้น ไม่ มีความจาเป็ นใดๆที่จะต้องให้เด็กไทยต้ อง
เรียนรู้วัฒนธรรมของต่างชาติ ดังคาให้สัมภาษณ์
“โรงเรียนเราใช้หลักสูตรแกนกลาง เป็ นหลักในการจัดกระบวนการเรียนการสอนเราไม่ มี
กิจกรรมแยก ความแตกต่ างทางเชื้ อชาติวัฒนธรรมของนั กเรียนไม่เป็ นอุปสรรคฉะนั้นเราจะไม่ มี
อะไรเป็นพิเศษสาหรั บการจัดหลักสูตรตรงนี้”
(ผู้อานวยการโรงเรี ยน๑)
“เราใช้การบริหารเหมือนปกติ ก็ คื อเหมือนไม่มีเด็ กต่างชาติ เพราะเราไม่ได้ แยกแยะหรือ
แบ่งแยก เพราะว่าเราให้เท่ากันหมดแล้วเด็กทุกคนก็เหมือนกันหมด”
(ผู้อานวยการโรงเรียน๒)
“ผมว่ายังไงลู กหลานของชาวบ้านถึงไม่ใช่คนไทย ถ้าเขามาเรียนกับเราอย่างน้ อย เขาต้อง
ได้วัฒนธรรมจากเรา อย่างน้อยอนาคตเขาก็อาจจะเป็ นคนไทย เราก็สร้างวัฒนธรรมที่ดี น่ าจะเป็น
เรื่องดี”
(ผู้อานวยการโรงเรียน๓)
“ส่วนใหญ่ จะสอนประเพณี ไทย ให้ เด็กต่ างด้าวได้ รู้ จัก ถ้ าเป็นประเพณี ของเขาก็ให้เป็ น
หน้าที่ของผู้ปกครองไป”
(ครูสอนชั้นอนุบาลโรงเรียน๒)
“โรงเรียนเราใช้หลักสูตรแกนกลาง แต่ก็ต้ องปรับใช้ให้ เข้ากับเด็กของเรา เวลาเราเอามาใช้ ก็
ต้องมีการแก้ไข เช่นวัฒนธรรมการกินการพูดการกินการอยู่ ทุกสิ่ งต้องเอามาปรับหมดเลยค่ะ”
(ครูสอนชั้ นอนุบาลโรงเรียน๖)
“หลักสูตรแกนกลางสามารถใช้กับเด็ กกลุ่มนี้ (ป.๑) ได้ เพราะเด็กกลุ่มนี้เขารู้ ภาษาไทยแล้ว
ไม่ต้องปรับแก้อะไร”
(ครูสอนชั้นป.๑ โรงเรียน๕)