ct155 - page 109

๘๔
หลักสู ตรและการเรียนการสอนให้ สอดคล้องกั บบริบทความหลากหลายเชื้อชาติวัฒนธรรมของ
ผู้เรียน
๒. ผู้บริหารโรงเรียนและครูมีเจตคติที่ ดีต่อการให้การศึกษากับเด็กต่างเชื้อชาติวัฒนธรรม
ข้อมูลจากการสั มภาษณ์พบว่า ผู้ บริหารโรงเรี ยนและครู เกือบทั้งหมดยอมรับหรื อยินดีที่จะ
รับสอนเด็ กต่ างเชื้อชาติวัฒนธรรม โดยส่ วนใหญ่เชื่อว่ าเด็กเหล่ านี้ควรมีสิ ทธิที่จะได้ รั บการศึกษา
เหมือนกับเด็กไทยทั่วไปซึ่งสอดคล้ องกับข้อมู ลจากแบบประเมินที่พบว่าครู เห็นความสาคัญหรือมี
เจตคติที่ ดี ต่อการจั ดการศึกษาพหุวัฒนธรรมในระดับค่ อนข้างสูง ครูส่วนใหญ่ (ร้อยละ ๘๐-๙๐)
ยอมรั บในความแตกต่างหลากหลายทางวัฒนธรรมอยู่ ในระดั บค่อนข้างสู งและระดับสูง แต่ใน
ขณะเดียวกั นงานวิ จัยนี้ พบว่า ครูยังมี ความรู้ ความเข้าใจ และมี การลงมื อปฏิ บัติ เกี่ยวกั บการจั ด
การศึกษาพหุวัฒนธรรมให้สอดคล้องกับบริบทความแตกต่างหลากหลายของผู้เรียนอยู่ในระดั บปาน
กลางเท่านั้น
๓. หลักสูตรและกิจกรรมการเรียนการสอนยังไม่สอดคล้องกับความแตกต่างหลากหลายทาง
เชื้อชาติวัฒนธรรมของผู้เรียน
ข้ อมูลจากการสั มภาษณ์ พบว่า ครูส่ วนใหญ่ ยังคงนาหลักสูตรและเนื้ อหาแกนกลางของ
กระทรวงศึกษาธิการมาเป็นแนวทางในการสอนและการจัดกิจกรรม โดยมิได้ปรับปรุงหรือดัดแปลง
ให้เหมาะสมสอดคล้องกับความแตกต่างหลากหลายทางเชื้อชาติวัฒนธรรมของผู้ เรียนครูส่วนใหญ่มี
ความเชื่ อว่านั กเรียนต่ างเชื้อชาติวัฒนธรรม ควรต้องเรี ยนรู้ ความเป็นไทย โดยผ่านหลั กสูตรและ
เนื้อหาวิ ชาที่ เป็นของไทย และไม่ เห็ นด้ วยถ้ าครู จะต้ องสอดแทรกบูรณาการเนื้ อหาเกี่ ยวกั บ
ประวัติ ศาสตร์ เชื้อชาติ วัฒนธรรมของ พม่ า มอญ กะเหรี่ยง เข้าไปในเนื้ อหาที่มาจากส่วนกลาง
เหตุผลอีกประการหนึ่งของการที่ครูยังคงยึดหลักสู ตรและเนื้อหาจากส่วนกลาง คือนโยบายการสอบ
วัดความรู้ ระดับประเทศ เพื่ อประเมินมาตรฐานการจั ดการศึกษาของโรงเรี ยนทุกแห่งในประเทศไทย
ทาให้ หน่วยงานการจัดการศึ กษาระดับนโยบายส่วนภู มิภาคและหน่ วยงานการปฏิบั ติ คื อ ระดับ
โรงเรียนต้องตอบสนอง เพื่ อให้โรงเรี ยนของตนได้รั บการประเมิ นอยู่ในระดั บมาตรฐานให้ได้ จึง
พยายามบรรจุความรู้ที่ คาดว่าจะถูกประเมินให้กับนักเรียนและมองข้ามการเรียนรู้ สิ่งใกล้ตั วที่อยู่ใน
ชุ มชน เช่น ความรู้ ในวัฒนธรรมของนั กเรียนต่างเชื้อชาติ แต่งานวิจัยนี้ พบว่า การปฏิบัติ ของครูต่ อ
นักเรี ยนต่างเชื้อชาติวัฒนธรรมสอดคล้องกั บหลักการประชาธิปไตย คือครูจะให้ความเสมอภาค