ct155 - page 105

๘๐
๔.๓ กิจกรรมเสริมหลั กสูตรและกิจกรรมพิเศษต่ างๆ
กิจกรรมเสริ มหลักสูตรที่โรงเรียนจัดให้กั บนักเรียนมี ส่วนสาคัญอย่างมากที่ ทาให้เด็กได้มี
ปฏิ สัมพันธ์ร่ วมกันมากขึ้ น ได้แลกเปลี่ยนเรี ยนรู้วัฒนธรรมประเพณี อุปนิ สัยใจคอ ได้ มีโอกาส
ทางานร่ วมกัน ช่ วยเหลือแบ่ งปัน เกิ ดความเข้ าอกเข้ าใจ ยอมรับในความแตกต่ างเชื้อชาติ ภาษา
ศาสนา ขนบประเพณี และวิถีชี วิตของกันและกันเพิ่มขึ้ นกิจกรรมที่ ว่านี้ ได้แก่ กิจกรรมทางศาสนา
เช่นการทาบุญตักบาตรการแห่เทียนพรรษาการเข้าค่ายพุทธบุตรกิจกรรมลูกเสื อและการเข้าค่ายพัก
แรม กิจกรรมวั นเด็ก วันแม่ วั นพ่ อ วันสงกรานต์ โดยส่ วนใหญ่ให้ ความเห็นตรงกันว่ า แม้ ภาษา
ประเพณีบางอย่างจะแตกต่างกันแต่ นักเรียนไทยพม่ามอญกะเหรี่ยงมีจุดร่วมที่ดึ งดูดและมีพลังมาก
คือ การนับถือศาสนาพุทธเหมือนกันซึ่งกิ จกรรมพิธีกรรมทางศาสนาทาให้เกิดความรู้สึกเป็ นพวก
เดียวกัน เกิดการยอมรับและให้เกียรติ ซึ่งกันและกันดังคาสัมภาษณ์
“วัฒนธรรมประเพณี เค้ าไม่ต่ างจากเรานะ เค้ าก็ทาบุ ญตักบาตร เค้าก็ นั บถือศาสนาพุ ทธ
เหมือนเรา เข้าวัดเหมือนเราทุกอย่ าง”
(ครูสอนชั้นป.๖ โรงเรียน๘)
“วันเข้าพรรษาเราจะพาเด็ กไปถวายเทียนพรรษาที่วัด วันแม่แห่งชาติ เราก็จะเชิญผู้ปกครอง
มาทาบุญเลี้ยงพระที่ โรงเรียน”
(ครูสอนชั้นป.๔ โรงเรียน๑๑)
“โรงเรียนเราจะทาบุ ญทุกวันพระ แห่ เทียนวันเข้าพรรษาพม่า มอญก็มาร่ วมกัน วันแม่ เด็ ก
มอญพม่าก็มาไหว้แม่กั นที่โรงเรียน เขาก็รู้วัฒนธรรมไทยเยอะขึ้น”
(ครู สอนชั้นอนุบาล โรงเรียน๒)
“การเข้าค่ายลูกเสือ..... ครูจะจั ดหาวัตถุดิ บอาหารมาให้แล้วเขาก็ ไปแบ่งกันทาอาหาร เด็ก
มอญก็จะทาอาหารกระเดียดไปทางมอญ ไทยก็เป็ นแบบไทย กะเหรี่ยงก็เป็ นแบบกะเหรี่ยง เขาได้
แลกเปลี่ยนเรียนรู้วัฒนธรรมการกินอาหารตรงนี้แหละ เพราะเขาร่ วมกันทา ไม่มีปัญหาครับผมว่ า
การอยู่ร่ วมกันเขาเข้ากั นได้..... อย่ างกีฬาสี เราก็ไม่ได้ แบ่งว่ าสีแดงเป็นมอญสี เขียวเป็นไทย แต่เรา
คละทุกเชื้อชาติในสีเดียวกัน เขาก็ถื อว่าเขาอยู่สี แดงเหมือนกันซ้อมกีฬาด้ วยกัน”
(ผู้อานวยการ โรงเรียน๗)