bk129 - page 91

83
3. เพื่อเป็ นรากฐานในการที่จะนําไปสู่ การให้คําปรึ กษาเป็ นรายบุคคล เพราะทําให้
ผู ้ เรี ยนคุ ้นเคยกับผู้ ให้ การแนะแนวในขณะที่เข้าร่ วมกิ จกรรมกลุ่ม
4. เพื่อการปรับตัวการบําบัดรักษาและความเจริ ญงอกงามของบุคคลและของกลุ่ม
นอกจากนี้ กิ จกรรมกลุ่ มยังสามารถนํามาเป็ นเครื่ องช่วยในการแก้ไขเรื่องส่ วนตัวได้ เช่ นการปรับ
บุคลิ กภาพการพัฒนาที่ เหมาะสมกับด้านมนุษยสัมพันธ์ เป็ นต้น
4.2 คุณประโยชน์ของการเข้ากลุ่ม
กิ จกรรมกลุ่มเป็ นสิ่ งที่จัดขึ้ นโดยมี จุดมุ่ งหมายที่จะช่ วยส่ งเสริ มมนุ ษย์ให้เติ บโต
และพัฒนาขึ้ น โดยเฉพาะทักษะด้านสังคม และด้านความสั มพันธ์ กับบุคคลอื่นการจัดกิจกรรม
กลุ่ม จึงเป็ นการสร้างโอกาสให้มนุ ษย์ได้เรี ยนรู ้เกี่ยวกับการติ ดต่อสัมพันธ์กับผู้อื่นในบรรยากาศที่
ส่ งเสริ มซึ่ งกันและกัน โดยใช้เทคนิคต่างๆ เพื่ อสมาชิ กกลุ่มจะพยายามช่ วยกลุ่มและช่วยบุคคลแต่
ละคนทํางานไปสู่ จุดมุ่ งหมายด้วยเหตุ นี้ การเรี ยนรู ้โดยวิธีการกลุ่ มนี้ จึงช่วยฝึ กทักษะที่จําเป็ นใน
หลายๆด้านดังนี้ คือ (วิไลวรรณสันถวะโกมล, 2522)
1. ทักษะทางสั งคม (Social Skill) เป็ นทักษะที่ ช่ วยให้อยู่ร่ วมกันและทํางานกับ
ผู ้ อื่ นได้อย่ างราบรื่ น เช่นทักษะการผู ้ ให้และผู้รั บการปรับตั วให้เข้ากับสิ่ งแวดล้อมการควบคุ ม
ตนเองการยอมรับความสามารถของตนเองและผู ้ อื่นฯลฯ
2. ทักษะในการศึ กษาค้นคว้า (Study Skill) เป็ นทักษะในการค้นคว้าหาความรู ้
เช่นทักษะในการเก็บรวบรวมข้อมูลการพูดการฟั งการอ่านและการรายงาน
3. ทักษะทางปัญญา (Intellectual Skill) ได้แก่ ทักษะในการแก้ปัญหาเฉพาะหน้ า
การวิพากษ์วิจารณ์ การคิดริ เริ่ มสร้างสรรค์ และการคิดอย่างมีเหตุผล
4. ทักษะในการทํางานกลุ่ม (GroupWorkSkill) เป็ นทักษะในการทํางานร่ วมกับ
ผู ้อื่น เช่นทักษะในการวางแผนการเป็ นผู ้นําแสดงความคิ ดเห็นด้วยการอภิปราย การยอมรั บฟัง
ความคิดเห็นของผู้อื่น
การเข้าร่ วมกลุ่มนั้ น เป็ นกิ จกรรมขั้ นพื้ นฐานของมนุ ษย์ทุ กผู ้ที่ มีลมหายใจอยู่
ความสามารถของแต่ละบุคคลที่จะทํางานร่ วมกับคนอื่น เพื่อเป้ าหมายหรื อสัมฤทธิ์ ผลร่วมกัน เป็ น
กุญแจสําคัญที่จะสร้ างเสริ มครอบครัวที่เป็ นปึ กแผ่ นสร้างความสําเร็ จในอาชีพการเป็ นเพื่อนบ้าน
สมาชิ กของชุมชนรวมทั้ งปลูกฝั งความเชื่อและค่านิยมต่างๆที่สําคัญด้วย
4.3 วิธีการและเทคนิคที่ถู กนํามาใช้เป็ นกิจกรรมจัดกลุ่มสัมพันธ์
มีการนํ าเทคนิ ควิธีการต่ าง ๆ มากมายมากําหนดเป็ นกิ จกรรมในการจั ดกลุ่ ม
สัมพันธ์ ทิ ศนาแขมมณี และคนอื่ นๆ (2522) และทิศนา แขมมณี (2545) ได้เสนอการจัดกิจกรรมที่
ใช้ในการเรี ยนการสอนด้วยวิธีกระบวนการกลุ่มสัมพันธ์ ที่สอดคล้องกับหลักทฤษฎี ไว้หลายวิธี เช่ น