bk129 - page 35

27
และการประกอบอาชีพ รวมทั้ งทักษะในการแสวงหาความรู้หรื อมีเครื่องมื อในการแสวงหาความรู้
ต่ อไป และที่ สําคัญ การศึกษาตลอดชี วิตจะเกิ ดขึ้ นได้ ต้องอาศัยความร่ วมมื อกันของทุกฝ่ ายทุก
แหล่งเรี ยนรู้ รวมทั้งประชาชนในชุมชน
การศึกษาตลอดชีวิตเป็ นภาพรวมของการศึกษาทั้งหมดครอบคลุมการศึ กษาทุกประเภททุก
ระดับ การศึกษาตลอดชีวิตเน้นความเสมอภาคความเท่าเทียมกันในโอกาสทางการศึกษา การศึกษา
ตลอดชีวิตควรมีความยื ดหยุ่นหลากหลายรู ปแบบและวิธีการ เพื่อเปิ ดโอกาสให้ทุกคนเรี ยนรู้ได้ ทุก
สถานที่ทุ กเวลาควรสร้างแรงจู งใจให้บุ คคลเห็ นความสําคัญของการเรี ยนรู ้ เป็ นแนวทางในการ
ส่ งเสริ มและสนับสนุนการจัดการศึ กษานอกระบบโรงเรี ยนเพราะการศึกษานอกระบบโรงเรี ยน
หมายถึ งกิจกรรมการศึกษาที่มีกลุ่มเป้ าหมายผู ้ รับบริ การและวัตถุประสงค์ของการเรี ยนรู้ที่ชัดเจนมี
รู ปแบบหลักสูตร วิธีการจัดและระยะเวลาเรี ยนหรื อฝึ กอบรมที่ ยืดหยุ่นและหลากหลายตามสภาพ
ความต้องการและศักยภาพในการเรียนรู ้ของกลุ่ มเป้ าหมายนั้ นและมี วิธีการวัดผลและประเมินผล
การเรี ยนรู้ ที่มีมาตรฐาน เพื่อรับคุณวุฒิ ทางการศึกษาหรื อเพื่อจัดระดับผลการเรี ยนรู้ เพื่ อให้เห็นถึง
ความสํ าคัญของการศึ กษานอกระบบโรงเรี ยนจึ งขอเสนอแนวคิ ดและการจําแนกประเภทของ
การศึ กษานอกระบบโรงเรียนโดยสั งเขป
ตอนที่ 2 แนวคิดการศึกษานอกระบบโรงเรียน
1. ความหมายของการศึ กษานอกระบบโรงเรียน
การศึกษานอกระบบโรงเรี ยนมี ความหมายครอบคลุมถึงมวลประสบการณ์ การเรี ยนรู้
ทุกชนิดที่บุคคลได้รั บการเรี ยนรู้ ไม่ ว่าจะเป็ นการเรี ยนรู ้ตามธรรมชาติ การเรี ยนรู้จากสังคมและการ
เรี ยนรู ้ที่ได้ รับจากโปรแกรมการศึกษาที่จัดขึ้ นนอกเหนื อไปจากการศึกษาในโรงเรี ยนตามปกติ ซึ่ ง
กิ จกรรมการศึกษาที่จัดขึ้ นนี้ เพื่ อเปิ ดโอกาสให้ บุคคลที่มิได้อยู ่ในระบบโรงเรี ยนปกติ ได้มีโอกาส
แสวงหาความรู ้เพื่ อมุ่ งแก้ปั ญหาในชี วิตประจําวัน ฝึ กอาชี พหรือเพื่ อพัฒนาความรู้เฉพาะเรื่ อง
สําหรับความหมายของการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนนี้ ได้ มีนักการศึกษาและหน่ วยงานที่เกี่ยวข้อง
ได้ให้ความหมายของการศึ กษานอกระบบโรงเรี ยนไว้ ในลักษณะคล้ายคลึงกั น กล่าวคื อ เป็ น
การศึกษาที่มีลักษณะยืดหยุ่นไม่ว่าจะเป็ นผู้สอนผู ้ เรี ยนกิ จกรรม ระยะเวลา และสถานที่เรี ยนโดย
ยืดหยุ่นเปลี่ยนแปลงไปตามความต้องการของผู ้ เรี ยนเป็ นสําคัญ (อาชัญญา รัตนอุบล, 2551) การให้
นิยามของผู ้ ทรงคุณวุฒิ และนักการศึกษาแต่ ละท่านมีดังนี้ คือ
อุ่นตานพคุ ณ (2528) ได้ให้ความหมายของการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนว่าหมายถึ ง
กิจกรรมหรื อโครงการใดๆที่สถาบันต่างๆ ในสังคมจัดขึ้น โดยมีเจตนาและวัตถุประสงค์ที่จะให้
การเรี ยนรู้แก่ประชาชนที่ สามารถกําหนดเป้ าหมายได้ ผู ้ รับการศึกษาเองก็ มีเจตนาหรื อวัตถุประสงค์