bk129 - page 44

36
ชี วิตและแก้ปั ญหาได้ ตลอดจนสามารถปรับตัวเข้ากับสภาพสังคมสิ่ งแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงอยู่
ตลอดเวลาได้อย่างเหมาะสม
4. หลักการของการจัดการศึกษานอกระบบโรงเรียน
การศึกษานอกระบบโรงเรี ยนเป็ นการจัดการศึ กษาที่ มีบทบาทสําคัญในการส่ งเสริ ม
การศึกษาตลอดชีวิตให้มีความสมบูรณ์ ยิ่งขึ้ นทั้ งนี้ เพราะการจัดการศึกษาในระบบโรงเรี ยนแต่เพี ยง
อย่างเดี ยวไม่เพียงพอที่ จะสนองตอบความต้องการในการเรี ยนรู้ของประชาชนได้อย่างทั่วถึง จําเป็ น
ต้องมีการจัดการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนซึ่ งมี ลักษณะยื ดหยุ่นมากกว่าสามารถตอบสนองความ
ต้องการของประชาชนได้อย่ างหลากหลายและทั่วถึ ง โดยเฉพาะในปัจจุบันที่มีการเปลี่ยนแปลง
ทางด้านสั งคม เศรษฐกิ จ และการเมือง รวมทั้ งมี ความเจริ ญก้าวหน้าทางด้านเทคโนโลยี อย่าง
รวดเร็ วจึงมีความจําเป็ นที่ จะต้องสร้างวิธีการใหม่ ๆ ในการจัดการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนโดยทํา
ให้การเรี ยนรู้ เป็ นสิ่ งที่ อยู่ใกล้ตัวและแสวงหาได้โดยง่ายสําหรับคนทั่วไป (สํานักงานบริ หารงาน
การศึ กษานอกโรงเรี ยน, 2550)
หลักการของการจัดการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนมีดังนี้ (สุ มาลี สังข์ศรี , 2539, 2545;
ศูนย์ส่ งเสริมการศึกษาตามอัธยาศัย, 2542; วิศนี ศิลตระกูล, 2545และสํานักงานส่ งเสริ มการศึกษา
นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย, 2551)
1. ความเสมอภาคในโอกาสทางการศึ กษา การศึกษานอกระบบโรงเรี ยน เป็ นการ
จัดบริ การทางการศึกษาเพื่อให้โอกาสแก่ผู ้ที่พลาดโอกาสทางการศึกษาและผู ้ ด้อยโอกาส โดยไม่ มี
ข้อจํากัดด้านเพศวัยพื้นฐานการศึกษา อาชี พความสนใจฐานะทางเศรษฐกิจความห่ างไกลฯลฯ
ให้ได้มีโอกาสทางการศึกษาอย่างเท่ าเทียมกัน
2. การกระจายโอกาสทางการศึ กษา การศึ กษานอกระบบโรงเรียนจะต้องใช้วิธีการ
ต่างๆ เพื่อกระจายโอกาสทางการศึ กษาไปสู่ กลุ่มเป้ าหมายให้ครอบคลุมทั่วถึง ไม่ว่าจะอยู่ในชนบท
หรื อห่ างไกล
3. การส่ งเสริ มการศึ กษาเป็ นกระบวนการต่ อเนื่ องตลอดชี วิต โดยหน่ วยงานที่ จัด
การศึกษาควรส่ งเสริ มให้ มีกิ จกรรมที่ต่ อเนื่ อง เมื่ อผู ้ เรี ยนมี ความพร้ อมเมื่อใดสามารถศึกษาหา
ความรู ้ได้ตลอดเวลาและได้ทุ กช่วงชีวิต
4. เน้นผู้เรี ยนเป็ นศูนย์กลาง เน้นที่การเรี ยนมากกว่าการสอน โดยผู ้เรี ยนมีส่ วนร่ วมใน
การกําหนดจุดมุ่ งหมายทางการศึกษา หลักสู ตร วิธีการเรี ยนรู ้ ส่ งเสริ มการมี ส่ วนร่ วมในการ
วิเคราะห์และการแก้ปัญหา กิ จกรรมการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนควรจะพัฒนากลุ่มเป้ าหมายให้
เป็ นผู้คิดเป็ นทําเป็ นแก้ปัญหาเป็ นฝึ กให้ผู ้ เรี ยนรู้จักวิเคราะห์ ปัญหา รู ้จักหาวิ ธีแก้ปั ญหามาทดลอง
ปัญหา