bk129 - page 30

22
สรุ ปได้ว่าหลักการจัดการศึ กษาตลอดชีวิตมีความเชื่ อมโยงของการเรี ยนรู ้ในรู ปแบบที่
หลากหลายที่ส่ งเสริมผู ้ เรี ยนสามารถนําความรู้ไปใช้ ในการพัฒนาคุณภาพชีวิตและความเป็ นอยู่ของ
ตน เป็ นการจัดการศึกษาที่กลมกลืนกับวิถีชีวิตของผู้เรี ยน
สํานักงานเลขาธิ การสภาการศึกษา (2549) ระบุว่าหลักการของการศึกษาตลอดชีวิตนั้ น
ควรประกอบด้วย
1. ควรตระหนักว่าการศึกษาตลอดชี วิตเป็ นงานประจําต้องเชื่ อมั่นว่ าตนเองสามารถ
เรี ยนรู้ ได้ตลอดเวลา
2. การศึกษาตลอดชีวิตต้องครอบคลุมการศึกษาในระบบ การศึกษานอกระบบ และ
การศึ กษาตามอัธยาศัย
3. ประชาชนทุกคนต้องได้รับโอกาสทางการศึ กษาอย่างทั่วถึงและเสมอภาคกัน
4. บุคคลสามารถได้รั บการศึกษาในหลายรูปแบบผสมผสานกันในแต่ ละช่วงอายุเป็ น
การสะสมความรู ้และทักษะ
5. ให้มีการเทียบโอนหลักฐานการศึกษาหรื อผลการเรี ยนรู้ ได้ทั้ งในระบบ การศึกษา
นอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย
6. จัดบริ การการศึ กษาที่ หลากหลายและหลายสาขาวิชาเพื่อสนองความต้องการที่
จําเป็ นของผู้ เรี ยน
7. การจัดการศึ กษาต้องสั มพันธ์ และกลมกลืนกับวิ ถี ชี วิตของบุ คคล ชุ มชน และ
ประเทศชาติ
8. กระบวนการเรี ยนรู ้ ต้องให้ความสําคัญแก่ ตัวผู ้เรี ยนเป็ นรายบุคคล และมี บริ การ
ช่วยเหลือหรื อแนะแนวผู ้ เรี ยนด้วย
9. กฎระเบียบต้องมีความยืดหยุ่นทั้ งในด้านเวลา สถานที่และวิธีสนองความต้องการ
จําเป็ นของผู้ เรี ยน
10. ต้องจัดการศึกษาตลอดชี วิตอย่างต่ อเนื่ อง สมํ่าเสมอและจริ งจังในวาระแห่งชาติ
และสังคมจนเป็ นวัฒนธรรมในชี วิตของคน
11. การจัดการศึ กษาต้องสั มพันธ์ กลมกลืนกั บวิ ถี ชี วิตของบุ คคล ชุ มชนและ
ประเทศชาติ
12. กระบวนการเรี ยนรู ้ต้องให้ความสําคัญแก่ ตัวผู ้ เรี ยนเป็ นรายบุ คคลและมีบริ การ
ช่ วยเหลือหรื อแนะแนวผู ้ เรี ยนด้วย
13. ครอบครัวและชุมชนควรเป็ นแหล่งการเรี ยนรู ้ ทั้งด้านวัฒนธรรม ประเพณี วิถี ชีวิต
และความรู ้ในทุกด้าน