bk129 - page 39

31
ที่ได้ รับไปใช้ประโยชน์ได้ ในทันทีทันใดและสามารถไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตประจําวันที่ตนกําลัง
ประสบอยู่ ได้อย่างเหมาะสมและเนื้ อหาวิชามีลักษณะที่เน้นการลงมือปฏิบัติ เป็ นส่ วนใหญ่
6. การเรี ยนการสอน/วิ ธีการจะเน้นให้ผู ้ เรี ยนเป็ นศูนย์กลางและสนับสนุ นให้นําแหล่ง
วิทยาการและภูมิปั ญญาในท้องถิ่นมาประยุกต์ใช้ ด้วยเหตุนี้ คุ ณสมบัติ ของผู ้ สอนจึงไม่ จํากัดคุณวุฒิ
กิจกรรมการเรี ยนการสอนจะจัดในสภาพแวดล้อมที่มีความสัมพันธ์กับการดํารงชี วิตประจําวันของ
ผู ้ เรี ยนมี ความยืดหยุ่นและสอดคล้องกับความต้องการของผู ้ เรี ยนเป็ นสําคัญ วิธีการเรี ยนการสอน
และวิธีการจัดกลุ่มผู้เรียนให้ สนับสนุ นบรรยากาศที่จะสามารถเอื้ ออํานวยต่อการเรี ยนรู ้ ได้ดี เปิ ด
โอกาสให้ผู ้ เรี ยนมีส่ วนร่ วมอย่างเต็มที่ และไม่ เน้นแบบแผนที่เคร่ งครัดมากจนเกินไป
7. การลงทุน/ค่าใช้จ่าย เป็ นการลงทุนที่ประหยัด โดยใช้ทรัพยากรและบุคลากรที่มีอยู่
ในชุมชนมาใช้ประโยชน์ในการเรี ยนการสอนด้วยเหตุ นี้ จึงไม่มีการกําหนดค่าใช้จ่ายในการเรี ยน
การสอนไว้อย่างแน่นอนทั้งนี้ ขึ้ นอยู่กับลักษณะของกิจกรรมการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนนั้ นๆ
8. ระยะเวลา เวลาการเรี ยนการสอนจะมีความยืดหยุ่นเป็ นไปตามลักษณะของเรื่ องที่ จะ
ศึกษาและลักษณะของกิจกรรมการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนที่ จัดขึ้ นหรื อช่ วงเวลาใดเวลาหนึ่ งก็ได้
ตามความสะดวกและความเหมาะสมของผู้ เรี ยน โดยไม่กําหนดเวลาไว้อย่างแน่ นอนสามารถเรียน
ได้ตลอดชีวิต
9. สถานที่ ไม่ มีสถานที่หรื อสถาบันอย่างเป็ นทางการแน่ นอนตายตัวหากใช้สถานที่ที่
เหมาะสมกับสภาพของชุ มชน ตามความสะดวกและโอกาสของผู ้สอนและผู้เรี ยนเช่นที่ บ้าน
โรงเรี ยนศาลาวัด ใต้ร่ มไม้ เป็ นต้น
10. ผลที่ ได้รั บผู้เรียนอาจจะได้ รับใบประกาศ วุ ฒิบัตรหรื อประกาศนียบัตรเช่ นกัน
หากมิใช่ เป็ นสิ่ งที่จําเป็ นหรื อเป็ นสิ่ งที่สําคัญเท่ ากับการได้รับและการนําความรู้ ไปใช้ประโยชน์เพื่อ
แก้ปั ญหาในชีวิตประจําวันของตนเองต่ อไป
สุ มาลี สั งข์ศรี (2545) กล่ าวว่ า ปรั ชญาการจัดการศึ กษานอกระบบโรงเรี ยนจะ
ประยุกต์ ใช้ปรั ชญาหลายปรัชญาผสมผสานกันปรั ชญาต่าง ๆที่นํามาเป็ นหลัก ได้แก่ การศึกษา
ตลอดชี วิตพิพัฒนาการนิ ยมมนุ ษยนิยมคิดเป็ นและปรัชญาทางพระพุทธศาสนาหลักการการจัด
การศึ กษานอกระบบโรงเรียนยึดหลักการดังต่อไปนี้
1. ความครอบคลุมทั่วถึงทุกกลุ่มเป้ าหมาย
2. ความเท่าเทียมและเสมอภาคในโอกาสทางการศึกษา
3. การเปิ ดโอกาสสร้างโอกาสและขยายโอกาสทางการศึ กษา
4. สนองความต้องการของบุคคลและสังคม
5. การจัดกิจกรรมที่หลากหลายให้กลุ่มเป้ าหมายมีสิ ทธิเลือกได้