bk128 - page 43

33
สรุป ความหมายของ การศึกษานอกระบบโรงเรี ยน คือ กิ จกรรมการเรียนรูที่ ถู กจัดขึ้ น
นอกเหนือไปจากการจัดการศึ กษาตามระบบปกติ โดยมีเนื้ อหา จุดมุงหมาย รูปแบบ วิธีการ ใน
ลักษณะยื ดหยุน เหมาะสม และสอดคลองกับความต องการดานการศึกษาของกลุมเปาหมาย ตาม
ความสมัครใจและตามโอกาสที่จะเอื้ออํานวย
2. ปรัชญาและแนวคิ ดการศึกษานอกระบบโรงเรียน
ผูเชี่ยวชาญและนั กการศึกษานอกระบบโรงเรียนไดแสดงทัศนะเกี่ยวกั บความหมายของ
ปรัชญาและแนวคิดการศึกษานอกระบบโรงเรียนไวดั งนี้
อุ นตา นพคุณ (2523) ไดอธิบายถึ งภารกิจที่ เป นไปไดของการจั ดการศึ กษานอกระบบ
โรงเรียน เพื่อพัฒนาคนให มีลั กษณะดังนี้
1) จัดกิจกรรมการศึ กษาอยางกว างขวางในหลาย ๆ รู ปแบบตามลั กษณะ และ
สภาพแวดลอมตางๆ
2) จัดกิจกรรมการศึ กษานอกระบบโรงเรี ยนสําหรับผู ที่ปฏิ บั ติการอยู เพื่อเพิ่ มพู น
ทักษะความรู
3) จัดกิจกรรมในรูปแบบของการใหการศึกษา เพิ่มพูนความรู หรือการศึ กษาตอเนื่ อง
สําหรับผู ที่ออกจากระบบการศึกษาในโรงเรียนแลว
ปฐมนิคมนนท (2528) กลาวว า การจัดการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนของไทยที่จัดอยูใน
ปจจุบั นจัดเปน 3ลักษณะคือ
1) การใหความรู พื้ นฐานในการดํารงชีวิต และการศึ กษาต อเนื่อง ได แก การศึ กษา
ประเภทที่สําหรับชวยให ผูเรี ยนคิดเปนแกป ญหาเปนซึ่งการจัดการศึกษารูปแบบนี้จัดในลักษณะ
การศึกษาผู ใหญสายสามั ญการศึกษาผู ใหญแบบเบ็ ดเสร็จประเภทตางๆ
2) การใหการศึกษาเพื่อเพิ่มพู นความรูและลักษณะวิชาชีพ ไดแก การศึกษาที่จะชวย
ให ผูเรียนสามารถพั ฒนางานอาชีพและความเปนอยูใหดี ยิ่งขึ้นการศึ กษาประเภทนี้เปนการจัดการ
สอนวิชาชีพหลักสูตรระยะสั้ นและกลุมสนใจ
3) การจัดการศึกษาเพื่อการใหข าวสารขอมู ล โดยมีความมุงหมายเพื่อใหข อมูลและ
ขาวสารที่ จะนําไปใช ประโยชนในชี วิตประจํ าวันส งเสริมความรู ความคิ ดตาง ๆและเพื่อปองกัน
การลืมหนังสื อ การจัดการศึกษาประเภทนี้ ในลักษณะห องสมุ ดประชาชนที่อ านหนังสื อประจํา
หมูบาน เผยแพรสิ่งพิ มพ โสตทัศนศึกษาและสื่อมวลชน
สุนทรสุ นันทชั ย (2529) กลาววา การจัดการศึกษานอกระบบโรงเรียนนั้นเปนการมุงผลิต
เพื่อพัฒนาประชากรทั้งนี้ เพราะเปาหมายสุ ดทายในการพัฒนา คือมุงใหประชาชน “มีความสุขอยู