bk128 - page 36

26
การจัดการเรียนรู ตลอดชีวิตต องมองแบบองครวม (Comprehensive View) ที่
ครอบคลุมกิจกรรมการเรียนรู ทุกดาน โดยมีเปาหมายที่ จะปรับปรุงความรูและความสามารถในการ
แขงขันของบุคคลที่ ปรารถนาเขารวมในกิ จกรรมการเรียนรูคุณลั กษณะ 4 ประการของแนวคิดการ
เรียนรู (รักกิจศรีสรินทร, 2547) ได แก
1) มีมุมมองอยางเปนระบบสิ่งนี้ คือคุณลักษณะที่พิ เศษที่สุดของการเรี ยนรูตลอดชีวิต
กรอบแนวคิดการเรียนรูตลอดชี วิตของอุ ปสงค (Demand) และอุปทาน (Supply) ของโอกาสการ
เรียนรู ที่เป นสวนหนึ่ งของระบบที่ มีความเชื่อมโยงกั น ซึ่ งครอบคลุ มวงจรชีวิ ตทั้ งหมด และ
ประกอบดวยรูปแบบตางๆของการเรียนรูทั้ งที่เปนทางการและไมเปนทางการ
2) มีผู เรียนเปนศูนยกลางมีการเปลี่ยนจากมุ งเนนดานอุปทาน (Supply)เปนศูนยกลาง
ในรู ปแบบการจัดการจัดการศึกษาเชิงสถาบั นที่เป นทางการ ไปสูด านอุปสงค (Demand) ที่
ตอบสนองความตองการของผูเรียนเปนหลัก
3) มีแรงจูงใจที่ จะเรียน ซึ่งเปนพื้นฐานที่ จําเปนสํ าหรับการเรี ยนรูที่ มีความตอเนื่อง
ตลอดชีวิตทั้งนี้ ตองมุ งเนนที่จะพัฒนาขีดความสามารถในการเรียนรู ที่จะเรียนรู ดวยตนเองและการ
เรียนรูที่ตนเองเปนผูชี้นํ า
4) มีวัตถุประสงค ของนโยบายการศึกษาที่ หลากหลาย มุมมองวงจรชี วิตที่ ให
ความสําคั ญกั บเปาหมายการศึ กษาที่หลากหลาย อาทิ การพั ฒนาบุคลิกภาพ การพั ฒนาความรู
วัตถุประสงคทางเศรษฐกิจสังคม และวั ฒนธรรม และการจัดลําดับความสําคั ญของวัตถุประสงค
เหลานี้ อาจเปลี่ยนไปในแตละช วงชีวิตของคนๆหนึ่ง
พลังผลักดันที่สําคัญทางสั งคม เศรษฐกิจจํ านวนมากสนับสนุนแนวคิดการเรียนรู ตลอด
ชีวิตกระแสโลกาภิ วัตนและการเปลี่ ยนแปลงเทคโนโลยี การเปลี่ยนแปลงธรรมชาติของการทํางาน
และตลาดแรงงานและโครงสรางอายุประชากร เป นแรงผลักดันที่สําคัญต อความจําเปนที่จะตองมี
การยกระดับทักษะการทํางานและการใชชี วิตอยางตอเนื่อง
เปาหมายของการเรียนรูตลอดชีวิตเพื่อทุกคนนั้น ใหความสําคัญกับการกระจายโอกาส
อยางเท าเทียมกั นในการเรียนรู การขยายโอกาสทางการศึกษาเพี ยงอยางเดียวไม ไดช วยลดความ
แตกตางของอั ตราการมีส วนรวมของกลุมที่ มีความแตกต างทางสังคมเศรษฐกิจโดยอัตโนมั ติ มี
ปจจัยที่เปนระบบอยางมี นัยสําคัญของความไมเทาเทียมกันนี้ รวมไปถึงความเสี่ยงจากชองว างของ
โลกดิจิตอล(Digital Divide) และวั ฏจักรแหงความเลวราย (Vicious Circle) บุ คคลที่มีการศึกษาดี
เปนกลุมที่ไดรับประโยชน จากการเรียนรูในชวงชีวิตของพวกเขา