bk128 - page 40

30
2) การเรียนรู เพื่อปฏิบั ติไดจริง เปนการเรี ยนรูในลักษณะที่จะชวยสรางความสามารถ
ใหมนุ ษยดํ ารงชีพ อยูในสถานการณตางๆได ซึ่งความสามารถและทักษะดังกลาวสามารถสรางให
เกิดขึ้นได ถาผูเรี ยนรูไดมีโอกาสไดทดลอง และพัฒนาความสามารถของตน โดยมีสวนรวมใน
โครงการประสบการณงานอาชี พหรืองานทางสังคมอยางจริงจัง·
3) การเรียนรูเพื่ อชีวิต โลกในศตวรรษที่ 21 ทุกคนจําเปนตองมีความคิดเป นอิสระ
และรูจักตัดสินใจ ประกอบกับมีความรูสึกรับผิดชอบโดยสวนตัวอยางแรงกลาตอการที่ จะบรรลุ
เปาหมายรวมกันกับผูอื่น·
4) การเรียนรู ที่จะอยูรวมกันโดยพัฒนาความเขาใจในผูอื่นทั้งแงประวัติ ศาสตร ธรรม
เนียมประเพณี และคานิยมทางจิตใจซึ่งจะเปนพื้นฐานสํ าหรับการรังสรรคจิตวิญญาณใหม ที่
ตระหนักสํานึกถึ งการตองพึ่ งพาอาศัยกั น รวมทั้งการวิเคราะห ความเสี่ยง และความทาทายของ
อนาคตรวมกัน ทุกสั งคมในโลกลวนมีเปาหมาย ที่ จะเคลื่อนไปสูโลกแหงอุดมการณอั นหลีกเลี่ยง
มิได และจะไม มีความสามารถใดๆของมนุษยคนใดที่ถูกละเลยดังนั้ น พระราชบัญญัติการศึกษา
แหงชาติ พ.ศ.2542มาตรา 8ไดระบุชั ดเจนวา “การจัดการศึกษาใหยึดหลัก”ดังนี้
4.1)เปนการศึกษาตลอดชีวิตสํ าหรับประชาชน
4.2)ใหสังคมมีสวนร วมในการจัดการศึกษา
4.3)การพัฒนาสาระและกระบวนการเรียนรู ใหเปนไปอยางตอเนื่อง
ดังนั้ นตองทบทวนและขยายแนวคิด เรื่องการศึ กษาตลอดชีวิต ใหกวางไกลยิ่งขึ้น
ทั้งนี้ มิ ใชเพี ยงเพื่อปรับเปลี่ยนใหสอดคลองกับความเปลี่ ยนแปลงที่เกิดขึ้น กับสภาพของการงาน
อาชีพเทานั้น หากแตจะตองเขาไปสรางกระบวนการหลอหลอมปจเจกบุคคลในองครวมให เกิดขึ้น
อยางตอเนื่อง โดยครอบคลุมทั้งในดานความรู เจตคติ วิจารณญาณและความสามารถในทางปฏิบัติ
ไปพรอมๆกัน เพราะการเรียนรู ตลอดชีวิตจะชวยใหผูคนสามารถพั ฒนาจิตสํานึ ก ความตระหนักรู
ในเรื่องเกี่ยวกับตนเองและสิ่งแวดลอม รวมทั้ งสงเสริมให มีบทบาททางสังคมทั้ งดานการงานและ
ชุมชนดวย ทุ กภาคสวนตองเขามามี บทบาทในการสรางองค กรแหงการเรียนรูไมวาจะเปนบาน
ครอบครัวชุมชนสถานศึกษา รั ฐบาลและเอกชนตองเน นย้ําใหเห็ นถึงความสําคัญของการเรี ยนรูวา
เปนสิ่งที่ช วยใหผู คนและองคกรตางๆสามารถรับมื อกับกระแสความเปลี่ยนแปลง และสามารถ
พลิกวิ กฤตการณ ใหกลายเป นโอกาสได รวมทั้งคนไทยทุ กคน ตองตระหนั กและเล็งเห็ นถึง
ความสําคัญคุณคาของการศึกษาตลอดชีวิต และการเรียนรู ตลอดชีวิตวาเปนหัวใจและพลังในการ
สรางคน (สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้ นพื้นฐาน, 2543)
สรุปได วาการเรียนรู ตลอดชี วิตในศตวรรษที่ 21 จะตองไดรับการค้ํ าจุนทั้ง 4 เสา คือการ
เรียนเพื่อรู การเรี ยนรูเพื่อปฏิ บัติไดจริงการเรี ยนรูเพื่อจะอยูรวมกันและการเรี ยนรูเพื่อชีวิต โดยเนน