ne191 - page 218

193
ร่วมกับการวิ จัย และเข้าไปมีส่ วนร่ วมกันเหตุการ์ หรื อ กิจกรรมต่างๆที่ เกิดขึ้ นในพื้ นที่ ผู ้ วิ จัย
พยายามสร้ างความคุ้นเคยกับครู และเด็กนั กเรี ยนจนเกิดความไว้เนื้อเชื่อใจ จนทําให้สามารถเข้าถึง
ข้อมูลในระดับลึก (Deep information) ได้ สําหรับวิธี การเก็บข้อมูลใช้เทคนิ คการเก็บข้อมูลหลาย
รูปแบบดังนี้
- การสังเกตแบบมี ส่ วนร่ วม (Participant Observation) ได้แก่
1) การร่ วมทํากิจกรรมต่าง ๆ ในชุ มชนตามโอกาสและตามวัฒนธรรมประเพณี ของ
ชาวบรู เพื่อสร้างความคุ ้ นเคยกับชาวบ้านและเข้าใจพฤติ กรรมต่างๆได้ดียิ่งขึ้น
2) การสังเกตและร่วมทํากิจกรรมกับเด็กนักเรี ยน เช่นการขอเป็ นครู อาสาสมัครกับทาง
โรงเรียนเพื่ อทําการสอนหรื อช่ วยสอนเด็กในบางรายวิชาซึ่ งจะช่วยให้การสังเกตพฤติ กรรมมีความ
ชัดเจนยิ่งขึ้ นและสามารถเข้าใจพฤติกรรมของเด็กได้มากขึ้นด้วย
3) การสังเกตการเรี ยนการสอนทั้งในและนอกห้องเรี ยน โดยสังเกตพฤติกรรม วิ ธีการ
สอนการสื่ อสารพูดคุ ยตลอดจนปฏิสัมพันธ์ระหว่างครู และนักเรี ยน
4) การสังเกตปฏิสัมพันธ์ ระหว่างเด็กกับบุคคลรอบข้าง ได้แก่ เพื่อนผู้ปกครองพี่ น้อง
เครื อญาติ ตลอดจนบุคคลทั่วไป
- การสัมภาษณ์
ได้แก่ ครู เด็กผู้ ปกครอง แกนนําชุมชนองค์กรหรือหน่วยงานภายในและภายนอกที่มี
บทบาทต่อชุ มชน ในการสัมภาษณ์ ผู้ วิ จัยพยายามสร้างบรรยากาศให้เสมื อนเป็ นการสนทนาวิสาสะ
เพื่อให้ผู้มีส่วนร่วมกับการวิ จัยได้พูดคุยอย่างปลอดโปร่ งโล่งใจผู้วิจัยใช้การตั้ งคําถาม ผู ้ วิจัยตั้ งใจ
ฟังคําตอบต่างๆที่ได้ และพยายามชวนคุยไปภายในกรอบคําถามที่ได้เตรี ยมไว้
- การถ่ ายภาพและบันทึ กวิดีโอ
เพื่อประมวลภาพและกิจกรรมต่ างๆที่เกิดขึ้ นนอกจากนี้ อาจใช้ภาพถ่ายเป็ นเครื่องมื อ
ในการสื่ อความคิดหรื อจินตนาการของผู้ถูกวิจัยได้ โดยให้ผู้ถูกวิจัยเป็นผู้ถ่ายภาพเองตามโจทย์ที่
ผู้วิจัยมอบหมายให้ เป็ นต้น
การตรวจสอบและวิเคราะห์ข้ อมูล
- การตรวจสอบข้ อมูล
ใช้การตรวจสอบข้อมูลแบบสามเส้า (triangulation) โดยใช้วิธี การดังนี้
1) การตรวจสอบสามเส้าด้านข้อมูล (data triangulation) วิธี การตรวจสอบคือการสอบ
แหล่งของข้อมูลแหล่งที่มา ได้แก่ แหล่งเวลา แหล่งสถานที่ และแหล่งบุคคลว่าข้อมูลที่ได้มาหาก
อยู่ในแหล่งเวลาสถานที่ และบุคคลต่างกันข้อมูลจะเหมือนเดิมหรื อไม่