ne191 - page 219

ทิพวรรณพ่อขันชาย บทสรุ ปแบบสมบูรณ์ภาษาไทย / 194
2) การตรวจสอบสามเส้ าด้านวิธี รวบรวมข้อมู ล (methodological triangulation) คือ
การใช้วิ ธีเก็ บรวบรวมข้อมูลต่าง ๆ ได้แก่ การสังเกตสั มภาษณ์ และการบันทึกภาพ เพื่ อรวบรวม
ข้อมูลเรื่ องเดียวกัน
- การวิเคราะห์ ข้ อมูล
ใช้การวิเคราะห์ ข้อมูลแบบสร้ างข้อสรุ ป โดยวิธี การวิเคราะห์ แบบอุปนัย (Analytic
Induction) คือวิธี ตีความสร้างข้อสรุ ปข้อมูลจากสิ่งที่เป็ นรู ปธรรมหรื อปรากฏการณ์ที่มองเห็ นแล้ว
จึงนํามาสร้างเป็ นข้อสรุ ป
ผลการวิจัย
งานวิจัยครั้ งนี้ ให้ ความสําคัญแก่ประเด็นทุ นทางวัฒนธรรมความสัมพันธ์เชิงอํานาจ
และการผลิตซํ้ าทางวัฒนธรรมในการศึกษาของท้องถิ่นและการศึกษาในระบบโรงเรี ยนของเด็กชาติ
พันธุ์บรู ข้อค้นพบจากการวิจัยมีดังนี้
ความรู้หรื อทุ นทางวัฒนธรรมของเด็กชาติพันธุ์บรู สามารถจําแนกเป็ นหลักสูตร ได้
เป็ น 3ประเภทคือ
1)หลักสู ตรในโรงเรี ยน
โรงเรี ยนบ้านท่าล้ง เป็ นโรงเรี ยนระดับประถมศึ กษา สอนตั้ งแต่ ระดับชั้ นอนุ บาล –
ประถมศึกษาปี ที่ 6จัดการเรี ยนการสอนตามหลักสูตรการศึกษาขั้ นพื้ นฐานพุทธศักราช 2544โดยมี
ทั้ งหมด 8 สาระการเรี ยนรู้ ของกระทรวงศึ กษาธิ การ ได้แก่ ภาษาไทย คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์
สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมสุขศึ กษาและพลศึกษา ศิลปะการงานอาชีพและเทคโนโลยี และ
ภาษาต่ างประเทศนอกจากนี้ ยังมี กิ จกรรมพัฒนาผู้เรียนซึ่ งเป็ นส่วนหนึ่ งของหลักสูตรที่ โรงเรี ยน
กําหนดขึ้น เพื่อเสริ มสร้ างทักษะการเรี ยนรู้และประสบการณ์ให้กับเด็กนักเรี ยน
สํ าหรับหลักสู ตรที่ โรงเรียนสร้ างขึ้ นนั้ น ส่ วนใหญ่ เป็ นการผลิตซํ้ าความรู ้ในเชิ ง
วิชาการสาระความรู้ขั้นพื้นฐานการอ่านออกเขียนได้ การคิดคํานวณคิ ดวิเคราะห์ได้ นอกจากนี้ ยัง
มี ทุ นทางวัฒนธรรมที่โรงเรี ยนสร้ างขึ้ นภายใต้นโยบายภาครั ฐ เช่ น การปลู กฝั งความเป็ น
ประชาธิปไตยการปลู กฝังความเป็ นไทยมีความรักชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริ ย์ การพัฒนาโดย
ใช้หลักปรั ชญาเศรษฐกิ จพอเพียง เป็ นต้นตลอดจนทุนทางวัฒนธรรมในด้านคุณธรรมจริ ยธรรม
ความมีระเบียบวินัยความสามัคคีปรองดองความกล้าแสดงออก เป็ นต้น