ne191 - page 212

187
ของชุ มชนผู ้รู้หรื อปราชญ์ของท้องถิ่น องค์ความรู ้ภูมิปัญญาของชุ มชน รวมทั้ งสภาพปั ญหาและ
ความต้องการของชุมชน นอกจากนี้ โรงเรี ยนควรจัดให้มีหลักสูตรท้องถิ่นโดยการนําภูมิปัญญาองค์
ความรู ้ในท้องถิ่นมาเป็ นฐานในการจัดการศึกษาให้กับเด็ กนักเรี ยน เช่ นชุมชนชาวบรู มีภูมิปัญญาใน
การจักสานกระติ บข้าวที่ สามารถจักสานได้อย่ างประณีตสวยงามจนมี ชื่ อเสียง โรงเรี ยนก็ควรเชิญ
วิทยากรในท้องถิ่นมาถ่ายทอดความรู ้ ให้กับเด็กชาวบรู ได้เรี ยนรู ้ องค์ความรู ้ที่ มีคุณค่ าเหล่านี้ อย่ าง
จริ งจัง เป็ นต้น ในการจัดหลักสู ตรการเรี ยนรู ้นั้ น จําเป็ นจะต้องทําให้นักเรี ยนได้รู้จักรากฐานและ
ศักยภาพของท้องถิ่นตนเอง เช่น รู้ ว่าท้องถิ่นมีทรัพยากรอะไรบ้างมี องค์ความรู้ และมี ระบบคุณค่ า
ทางวัฒนธรรมของชุมชนอย่างไร เพื่อให้ผู ้ เรี ยนได้ตระหนักในคุณค่าของทุนทางวัฒนธรรมที่ตนเอง
มี ตลอดจนสามารถนําองค์ความรู้ ภูมิปัญญาและศักยภาพของตนเองไปใช้ ให้เกิ ดประโยชน์ได้ ใน
ชี วิตได้อย่างเต็มความสามารถ
2) วิ ธีการเรี ยนรู้
โรงเรี ยนควรจัดรูปแบบการเรี ยนการสอนให้ มีความสอดคล้องกับวิ ถีชี วิตของเด็ ก
นักเรี ยน เปิ ดพื้ นที่หรื อเวทีในการแลกเปลี่ ยนเรี ยนรู ้ระหว่ างครูกับนั กเรี ยน และระหว่างนักเรี ยน
ด้วยกันให้มากขึ้ น โดยนําเรื่ องราวหรื อสภาพปั ญหาในชีวิตประจําวันของชุ มชนมาสร้างเป็ นสาระ
การเรี ยนรู ้และควรสอดแทรกให้มีอยู่ในทุกกลุ่มสาระมี การเรี ยนการสอนที่มุ่งเน้นให้มีความคิดใน
เชิ งวิพากษ์มากขึ้ นเพื่อให้เกิ ดความรู้ความเข้าใจชุมชนและสั งคมมากขึ้นนอกจากนี้ ควรเปิ ดโอกาส
ให้ชุ มชนได้เข้ามามีส่ วนร่ วมในกระบวนการศึกษาในโรงเรี ยนให้มากขึ้น เช่ นการเชิ ญวิทยากรใน
ท้องถิ่นหรื อผู้มีความรู้ ด้านต่าง ๆมาถ่ายทอดองค์ความรู้ ภูมิปัญญาแก่ เด็กนั กเรี ยนอันจะเป็ นการ
สร้ างความสัมพันธ์อันดี ระหว่างโรงเรี ยนกับชุมชนและช่วยรั กษาสืบทอดทุ นทางวัฒนธรรมอันมี
คุ ณค่าให้คงอยู่ต่อไปนอกจากนี้ โรงเรี ยนควรจัดรู ปแบบการศึกษาให้มีความยืดหยุ่นและมีอิ สระเสรี
ในการเรี ยนรู้ กล่ าวคื อ การจัดการศึ กษาของโรงเรี ยนไม่ ควรยึ ดติ ดกับรู ปแบบ โครงสร้ าง และ
หลักสู ตรที่ กําหนดจากนโยบายภาครั ฐหรื อกระทรวงศึ กษาธิการเท่ านั้ น แต่ควรมี การปรับปรุ ง
เปลี่ ยนแปลง ให้มีความสอดคล้องเหมาะสมกับบริ บทของชุมชนตลอดจนให้อิสรภาพในการเรี ยนรู้
โดยไม่ จํากั ดพื้ นที่หรื อขอบเขตการเรี ยนรู้ เด็กนักเรี ยนชาวบรู สามารถเรี ยนรู ้ได้ทุ กเวลาทุกสถานที่
ทั้ งในโรงเรี ยน ในชุมชนหรื อนอกชุ มชนและโรงเรียนก็ควรสร้ างแหล่งเรี ยนรู ้ที่หลากหลายให้ กับ
เด็กนักเรี ยนได้เรี ยนรู้และปฏิบัติ จริ งเพื่อให้สามารถนําความรู้ไปใช้ประยุกต์ใช้ได้ในชี วิตประจําวัน
3) การมีส่ วนร่ วมกับชุ มชน
โรงเรี ยนควรเปิ ดพื้นที่ให้ชุ มชนได้เข้ามามี ส่ วนร่ วมในกิจกรรมของโรงเรี ยนมากขึ้ น
ตั้ งแต่การจัดหลักสู ตรการเรี ยนการสอนไปจนถึงการเปิ ดโอกาสให้คนในชุ มชนได้เข้ามาสอนหรื อ
ถ่ ายทอดองค์ความรู้ ของชุ มชนให้กับเด็กนักเรี ยนเพื่อให้สามารถนําไปใช้ได้ในชีวิตประจําวันและ