ne191 - page 188-189

165
ตารางที่ 6.2 แสดงการผลิ ตซํ้ าทุนทางวัฒนธรรมและหลักสูตรแฝง ในการศึกษาของท้องถิ่นและการศึกษาในระบบโรงเรี ยน (ต่อ)
ที่ ทุนทางวัฒนธรรมของ
ชาวบรู
วิธี ผลิตซํ้า/ กิ จกรรม
Reproduce/ Practice
หลักสู ตรแฝง
HiddenCurriculum ผลที่เกิดขึ้นกับเด็ ก
- การเรียนการสอนมี ข้อจํากัดคือระยะเวลา
ในการสอนเนื่องจากชาวบ้านที่มาสอน
จําเป็ นต้องทํามาหากิน เมื่ อถึงฤดูทํานาก็ไม่
สามารถจะสอนได้ ทําให้การเรียนการสอน
ไม่ต่อเนื่ องและหยุดชะงักไปอีกทั้งงานจัก
สานต้องใช้ความชํานาญและความละเอี ยด
มากพอสมควร เด็กจึงมีข้อจํากัดในการ
ทํางานจักสานอยู่ในระดับหนึ่ ง
12 การส่งเสริ มศิลปะและ
ดนตรีพื ้นบ้าน เช่ น เป่ า
แคนดีดพิณการฟ้ อน
รําแบบบรู ประยุกต์
เป็ นต้น
-นโยบายภาครัฐที่ให้ความสํ าคัญกับภูมิปัญญา
ท้องถิ่น
- ผู้ อํานวยการโรงเรียนวางแนวทางการจัด
กิจกรรมเพื่อสืบทอดภูมิปัญญาของท้องถิ่นโดย
จ้างปราชญ์ในด้านต่างๆมาสอนเด็กในโรงเรี ยน
ถ่ายทอดศิลปวัฒนธรรมของ
ชาวบรูแบบประยุกต์ที่มีการ
ผสมผสานระหว่างวัฒนธรรม
บรู ไทยสากลไทยอีสาน ผู้ ไทย
และลาว
- เด็กได้รู้ และสื บทอดศิลปวัฒนธรรม
พื้นบ้าน
- เด็ กมีโอกาสได้ใกล้ชิ ดกับปราชญ์ใน
หมู่บ้านทําให้เกิดความสัมพันธ์อันดีต่อกัน
- เกิดความสัมพันธ์อันดีระหว่างโรงเรี ยน
และชุ มชน
- เด็ กมีความสนใจที่จะเรี ยนรู้และมีความ
สนุ กสนานในการเรียนรู้