ne191 - page 178-179

ทิ
พวรรณ พ่
อขั
นชาย
บทวิ
เคราะห์
/ 160
ตารางที่ 6.2 แสดงการผลิ ตซํ้ าทุนทางวัฒนธรรมและหลักสูตรแฝง ในการศึกษาของท้องถิ่นและการศึกษาในระบบโรงเรี ยน (ต่อ)
ที่ ทุนทางวัฒนธรรมของ
ชาวบรู
วิธี ผลิตซํ้า/ กิ จกรรม
Reproduce/ Practice
หลักสู ตรแฝง
HiddenCurriculum ผลที่เกิดขึ้นกับเด็ ก
- ครู พานักเรี ยนทํากิจกรรมชุมนุมตามแนวทาง
เศรษฐกิจพอเพียงได้แก่ เลี้ ยงกบ เลี้ ยงหมู ปลูก
ผักฯลฯ
3 ความเป็ น
ประชาธิปไตย
- ภาครัฐกําหนดนโยบายส่ งเสริ มความเป็ น
ประธิปไตยให้กับเด็กและเยาวชน
- ผู้ อํานวยการโรงเรี ยนกําหนดแนวทางการทํา
กิจกรรมและนิ เทศก์ครู
- ครู เปิ ดโอกาสให้เด็กแสดงความคิ ดเห็นมีการ
ลงคะแนนเสี ยงเพื่อเลื อกตั้ งกรรมการนักเรียน
รวมทั้ งให้ยกมื อเพื่อสนับสนุ นและยอมรับใน
เสียงส่ วนใหญ่
ปลูกฝั งจิตสํานึกความเป็ น
ประชาธิปไตย
- เด็กกล้าแสดงความคิดเห็นยกมื อตอบ
คําถามหรื อถามครู และยอมรับความคิดเห็ น
ของคนอื่น
4 ความเป็ นไทยมีความ
รักชาติ ศาสนาและ
พระมหากษัตริย์
- ภาครัฐกําหนดนโยบายการปลู กฝังความเป็ น
ไทย ให้เด็กและเยาวชนมีความรั กชาติ ศาสนา
และพระมหากษัตริย์
- ผู้ อํานวยการโรงเรี ยนวางรู ปแบบการจัดกิ จกรรม
หน้าเสาธงและมอบนโยบายให้ครู ปฏิบัติ
ปลูกฝั งความเป็ นไทยมีความรั ก
ชาติ ศาสนาและ
พระมหากษัตริ ย์
- เด็ กมีความรักและเคารพในสถาบันชาติ
ศาสนาและพระมหากษัตริ ย์