ne191 - page 184-185

163
ตารางที่ 6.2 แสดงการผลิ ตซํ้ าทุนทางวัฒนธรรมและหลักสูตรแฝง ในการศึกษาของท้องถิ่นและการศึกษาในระบบโรงเรี ยน (ต่อ)
ที่ ทุนทางวัฒนธรรมของ
ชาวบรู
วิธี ผลิตซํ้า/ กิ จกรรม
Reproduce/ Practice
หลักสู ตรแฝง
HiddenCurriculum ผลที่เกิดขึ้นกับเด็ ก
9 ความกล้าแสดงออก - ผู้ อํานวยการโรงเรี ยนวางแนวทางการจัด
กิจกรรมได้แก่ การพูดเสียงตามสายฝึ กให้
นักเรี ยนพูดหน้าชั้ นหน้าเสาธงการแสดงศิลปะ
พื้นบ้านในงานสําคัญ
- ครู ฝึ กให้นักเรี ยนพูดหน้าชั้ นแสดงความ
คิดเห็ นในห้องเรียน
ปลูกฝั งความกล้าแสดงออก - เด็กมีความกล้าแสดงออกในที่ชุ มนุมชน
กล้าพูดและแสดงความคิดเห็น
- เด็กจะแสดงความคิดเห็นกับครู ที่เปิ ด
โอกาสให้ตนแสดงความคิดเห็นและให้
ความสนใจกับความคิดเห็ นของเด็กนักเรี ยน
10 การอนุรักษ์ภาษาบรู -นโยบายภาครัฐที่ให้ความสําคัญกับท้องถิ่น
การอนุรักษ์ภาษาและวัฒนธรรมของกลุ่มชาติ
พันธุ ์ที่มีเอกลักษณ์ของตนเอง
- มีการจัดทําโครงการวิจัยในหมู่บ้านเพื่อฟื้ นฟู
และอนุ รักษ์ภาษาบรู
- ผู้ อํานวยการโรงเรียนวางแนวทางการจัด
กิจกรรมเพื่ออนุรักษ์ภาษาบรู
อนุรั กษ์และสื บทอดภาษาบรู - เด็กได้รู้ วิธีการฟื้ นฟูและอนุ รักษ์ภาษาบรู
- เด็กเห็นความสําคัญของภาษาบรู
- เด็กมีความกล้าแสดงออกกล้าที่จะพูด
ภาษาบรูในโรงเรียนและที่ ชุมชนโดยไม่รู้ สึ ก
เขินอาย
- เด็กได้รู้ ว่าภาษาบรู และภาษาไทยมี
ความสําคัญเท่าเที ยมกันแต่ จะต้องเลื อกใช้
ให้ถูกคนถูกที่ ถู กเวลา