ne191 - page 200

175
ตารางที่ 6.4 แสดงอํานาจและการผลิตซํ้ าทุนทางวัฒนธรรมในการศึกษาของท้องถิ่น
อํานาจในการจัด
ความรู้
ทุนทางวัฒนธรรม กระบวนการ
ผลิตซํ ้า
(ถ่ ายทอด)
ผลที่เกิดกับเด็ก
คํ าสอน คํ าสั่ง
โดย
1. ภาครัฐ
2. ผู ้ นํา
หมู่บ้าน
3. ผู ้ อาวุโส
ในหมู่บ้าน
4. เยียง/ปู่ ตา
5. พระสงฆ์
6. ชาวบ้าน
7. สื่ อต่างๆ
1) ความรู้ในการ
ดํารงชี วิต
2) ภูมิปัญญา
ท้องถิ่น
3) การอนุ รักษ์
ภาษาบรู และ
ศิลปวัฒนธรรมของ
ชาวบรู
4) ความรู้ในการ
พัฒนาหมู ่บ้านให้
เป็ นแหล่งท่องเที่ ยว
เชิงวัฒนธรรม
5)หลักธรรมใน
พระพุทธศาสนา
6) การอนุ รักษ์
ทรั พยากรธรรมชาติ
1) การสร้ างขวัญ
และกําลังใจใน
การดําเนินชีวิต
ได้แก่ การ
ประกอบ
พิธีกรรมความ
เชื่อ
2) การอยู่ร่วมกัน
ด้วยความสงบ
สุ ขมี
ขนบธรรมเนี ยม
ประเพณี และข้อ
ปฏิบัติเดี ยวกัน
ได้แก่ การปฏิบัติ
ตามกฎของเยียง/
ปู่ ตา
3) การดํารงชี วิต
อยู่ร่วมกับ
ธรรมชาติอย่าง
สมดุลและยั่งยืน
-ทําให้ดู
-พาทํา
-พาไปด้วย
ช่ วยกันทํา
-ปล่อยให้ทํา
เอง
- ต้องทํา
1) เด็กสามารถทํามา
หากิ นและดํารงชีวิตเอง
ได้
2) เด็กมีความรู้ และ
สามารถสื บทอด
ศิ ลปวัฒนธรรมและภูมิ
ปั ญญาท้องถิ่นได้
3) เด็กได้เข้าวัดฟั ง
ธรรมและเรี ยนรู้ การ
ปฏิบัติ ตนตาม
หลักธรรมใน
พระพุทธศาสนา
4) เด็กได้เรี ยนรู้
พิ ธีกรรม ต่างๆและมี
ความเคารพเกรงกลัว
อํานาจของเยียง/ปู่ ตา
5) เด็กได้มีส่ วนร่วมใน
การพัฒนาหมู ่บ้านจาก
การช่วยทํางานใน
โครงการ/กิจกรรม
ต่ างๆ
6) เด็กมีความสัมพันธ์ ที่
ดี ในครอบครัวและใน
ชุ มชน