ne191 - page 170-171

ทิ
พวรรณ พ่
อขั
นชาย
บทวิ
เคราะห์
/ 156
ตารางที่ 6.2 แสดงการผลิ ตซํ้ าทุนทางวัฒนธรรมและหลักสูตรแฝง ในการศึกษาของท้องถิ่นและการศึกษาในระบบโรงเรี ยน (ต่อ)
ที่ ทุนทางวัฒนธรรมของ
ชาวบรู
วิธี ผลิตซํ้า/ กิ จกรรม
Reproduce/ Practice
หลักสู ตรแฝง
HiddenCurriculum ผลที่เกิดขึ้นกับเด็ ก
- การวิจัยเพื่อฟื้ นฟูและอนุ รักษ์ภาษาบรู จาก
โครงการวิจัยของภาครัฐโดยให้เด็ก เยาวชน
และชาวบ้านได้มีส่ วนร่ วมในงานวิจัย
-นโยบายภาครัฐที่ให้ความสําคัญกับภาษาและ
วัฒนธรรมของกลุ่มชาติพันธุ์ในประเทศไทย
- เด็กได้ใช้ภาษาบรู ทั้งในชุมชนและโรงเรี ยน
ทําให้ไม่เกิดความรู ้สึ กเขิ นอายในการพูด
ภาษาบรู
- เด็กเห็นความสําคัญของภาษาบรูจากการ
สอนภาษาบรูวันละคําและการวิจัยเพื่อฟื้ นฟู
และอนุรั กษ์ภาษาบรู
11 ศิลปะและดนตรี - การจัดแสดงศิลปะพื้นบ้านและดนตรี ของ
ชาวบรูในงานสําคัญ
- การละเล่นดนตรี ในยามว่างของกลุ่มเยาวชนใน
หมู่บ้าน
- โรงเรียนเชิญวิทยากรท้องถิ่นสอนดนตรี
พื้นบ้านให้กับเด็ กที่สนใจ
- อิทธิพลจากการแสดงศิ ลปะและดนตรี ของชาว
อีสานได้แก่ หมอลํากลอนหมอลําซิ่ง รําผู ้ ไทย
เพลงลูกทุ่ง เป็ นต้น
ถ่ายทอดศิลปวัฒนธรรมพื้นบ้าน
ของชาวบรู
- ได้รู้และซึมซับศิลปะพื้นบ้านและดนตรี
ของคนบรู
- เกิดความสนใจอยากเรี ยนรู้ อยาก
เลียนแบบรุ่นพี่ที่มีความสามารถด้านดนตรี
- ได้เรี ยนรู้วิธีการเล่นดนตรี พื้ นบ้านและเกิด
ความสัมพันธ์อันดีระหว่างเด็กโรงเรี ยน
และชุ มชน