ne191 - page 195

ทิ พวรรณ พ่อขันชาย บทวิเคราะห์ / 170
6.2.5.2การผลิตซํ้ าทุนทางวัฒนธรรมของโรงเรี ยน
โรงเรียนมีวิธีการผลิ ตซํ้ า (การถ่ายทอด) ทุนทางวัฒนธรรมของโรงเรี ยน
หลายวิ ธี ส่ วนใหญ่ วิธีการผลิตซํ้ าที่ใช้มากที่ สุ ดก็คื อ “การสอนให้ ทํา” ได้แก่ การสอนในชั้ นเรี ยน
การอบรมสั่ งสอน ให้คําแนะนํา เป็ นการถ่ายทอดประสบการณ์ จากครู สู่ นักเรียน โดยครู เป็ นผู ้ สอน
และนักเรียนเป็ นผู ้ ฟังหรื อดู
รองลงมาคือ “การสั่ งให้ ทํ า” วิธี นี้ ครู จะมักจะใช้เมื่อต้องการควบคุ ม
นักเรียนหรื อบังคับให้นักเรี ยนทําตามกฎระเบียบกฎเกณฑ์ กติกาหรื อเงื่อนไขที่วางไว้ เช่น การสั่ง
ให้นักเรี ยนทุกคนต้องมาเข้าแถวเคารพธงชาติพร้ อมกันทุกเช้า การสั่ งให้นักเรี ยนต้องถอดรองเท้า
และล้างมือก่อนเข้าห้ องเรี ยนการสั่งให้นักเรี ยนเงี ยบเวลาครู สอนการลงโทษเมื่อทํางานไม่ เสร็ จ
ทันเวลาหรื อการลงโทษเมื่อเด็กนักเรี ยนไม่ตั้งใจเรี ยนฯลฯ
การผลิตซํ้ าอีกวิ ธีหนึ่ งที่ พบบ่ อย คือ “การพาทํา” โดยครู จะเป็ นผู ้สาธิต
แสดงให้เด็กนักเรี ยนดูก่อนแล้วให้เด็ กทําตาม เช่ น ครู พานักเรี ยนทําความสะอาดโรงเรี ยนในตอน
เช้าก่อนเข้าแถวเคารพธงชาติ ครู พานักเรียนทํากิจกรรมชุมนุ มตามแนวทางเศรษฐกิจพอเพียง ได้แก่
เลี้ ยงกบ เลี้ ยงหมู ปลูกผักฯลฯ วิธีนี้ จะทําให้เด็กได้มีโอกาสลงมือปฏิ บัติ จริ ง เกิดการเรี ยนรู ้จากการ
ฟั งดู และทําตามซึ่ งจะทําให้นักเรี ยนสามารถจดจํารายละเอียดและเรื่ องราวของเรื่ องที่สอนได้ดี กว่า
เพียงการสอนให้ ทํา
นอกจากนี้ ยังมี การผลิ ตซํ้ าโดยวิธี “การอนุญาตให้ ทํา” โดยนักเรี ยนมี
ความคิ ดหรือมี ความสามารถที่จะทําสิ่ งใดๆด้วยตนเองซึ่ งอาจเป็ นการทํานอกเหนื อจากคําสั่งหรื อ
กฎเกณ์ที่ ครู ได้วางไว้ เช่น การอนุ ญาตให้พูดภาษาบรู ในโรงเรี ยนและสอนภาษาบรู วันละคําจากสื่อ
เสี ยงตามสาย ครู อนุญาตให้ เด็ กนักเรี ยนแสดงความคิดเห็ นและลงมติความคิดเห็ นร่ วมกัน โดย
ยอมรั บเสี ยงส่ วนมาก ฯลฯ วิธี การเช่ นนี้ จะเป็ นการเปิ ดโอกาสให้ เด็กนักเรี ยนได้ ใช้ความคิ ด
สร้ างสรรค์ จินตนาการของตนเองอย่างเต็มที่ และเกิดการเรี ยนรู้จากประสบการณ์ ด้วยตนเอง