ne191 - page 196

171
ตารางที่ 6.3 แสดงอํานาจและการผลิตซํ้ าทุนทางวัฒนธรรมของการศึกษาในระบบโรงเรี ยน
6.2.5.3อํานาจในการศึกษาของท้ องถิ่น
การศึกษาของท้องถิ่นมี ผู ้ ที่มีอํานาจและมีส่ วนเกี่ ยวข้องกับการจัดความรู้
ได้แก่
1) ภาครัฐ
กําหนดนโยบายและแนวทางการพัฒนาประเทศที่หันมาให้ความสํ าคัญ
และส่ งเสริ มด้านการท่องเที่ยวเชิงวัฒนธรรมให้เป็ นยุทธศาสตร์ การพัฒนาในระดับชาติ ส่ งผลให้
สั งคมและชุ มชนกลุ่มชาติพันธุ์มีความตื่ นตัวและมีการพัฒนาโครงการ กิ จกรรมต่าง ๆ เข้าไปใน
ระดับท้องถิ่นมากขึ้นได้แก่
- องค์การไม้เขตร้อนระหว่างประเทศ (ITTO) ได้จัดโครงการพัฒนาโดย
มีวัตถุประสงค์เพื่อให้ส่ งเสริ มด้านการท่องเที่ยวของหมู่บ้านท่าล้ง
อํานาจในการ
จัดความรู้
ทุนทางวัฒนธรรม กระบวนการผลิต
ซํ้า(ถ่ ายทอด)
ผลที่เกิดกับเด็ก
หลักสู ตร หลักสู ตรแฝง
โดย
1)ภาครัฐ
2)ผู ้ อํานวยการ
โรงเรี ยน
3)ครู
1) ความรู ้ขั้ น
พื ้นฐานทั้ง
8สาระการ
เรี ยนรู้
2) การสอน
ความรู ้
ท้องถิ่น
3) การสอน
หลักธรรม
1)การปลูกฝั งความ
เป็ นไทยรักชาติ
ศาสนา
พระมหากษัตริ ย์
2)การปลูกฝั งความ
เป็ นประชาธิ ปไตย
3)การปลูกฝั งความมี
ระเบียบวิ นัย
4)การปลูกฝั งนิสัย
รักษาความสะอาด
5)การปลูกฝั งความ
สามัคคีในหมู่คณะ
6)การปลูกฝังความ
กล้าแสดงออก
7)การอนุรั กษ์และ
สื บทอดภาษาบรู
-ทําให้ดู
- สอนทํา
-พาทํา
- อนุญาตให้ทํา
- สั่งให้ทํา
1) เด็กสามารถอ่าน
เขียนคํานวณได้
2) เด็กได้อนุรั กษ์และสื บ
ทอดศิลปวัฒนธรรม
ของตนเอง
3) เด็กได้เรี ยนรู้ความเป็ น
ไทยรั กและเคารพ
สถาบันชาติ ศาสนา
และพระมหากษัตริ ย์
4) เด็กได้เรี ยนรู้การเป็ น
พลเมืองที่ ดี
5) เด็กมีความสามัคคีและ
ช่ วยเหลือกัน
6) เด็ กมีความกล้า
แสดงออกและภาคภูมิใจ
ในความเป็ นบรู