ne191 - page 164-165

153
ตารางที่ 6.2 แสดงการผลิ ตซํ้ าทุนทางวัฒนธรรมและหลักสูตรแฝง ในการศึกษาของท้องถิ่นและการศึกษาในระบบโรงเรี ยน (ต่อ)
ที่ ทุนทางวัฒนธรรมของ
ชาวบรู
วิธี ผลิตซํ้า/ กิ จกรรม
Reproduce/ Practice
หลักสู ตรแฝง
HiddenCurriculum ผลที่เกิดขึ้นกับเด็ ก
3 การทําประมง -พ่อแม่ผู ้ปกครองพาเด็กไปด้วย
- สอนวิธีหาปลาให้กับเด็ ก
-ปล่อยให้ เด็กจับปลาเอง
โดยการพาไปด้วยทําให้ดู พาทําและปล่อยให้
ทําเอง
ถ่ายทอดภูมิปั ญญาและองค์
ความรู้ ในการทําประมงหาปลา
ในแม่นํ้ าโขง
- เด็กสามารถหาปลาในแม่นํ้ าโขงได้ โดย
รู้จักการใช้อุปกรณ์ เครื่องมือหาปลาและวิธี
หาปลา
- เด็กมีความสนุ กสนานตื่นเต้นและสนใจที่
จะเรียนรู้
4 การหาของป่ าล่ าสัตว์ -พ่อแม่ผู ้ปกครองพาเด็กไปด้วย
- สอนวิธีหาอาหารป่ าและวิธีการล่าสัตว์ให้กับ
เด็ก
โดยการพาไปด้วยทําให้ดู พาทําและปล่อยให้
ทําเอง
ถ่ายทอดภูมิปั ญญาและองค์
ความรู้ ในการหาของป่ าล่ าสัตว์
ตลอดจนวิธีการดํารงชีวิตอยู่ใน
ป่ าเพื่อเอาตัวรอด
- เด็กสามารถหาของป่ าล่าสัตว์ ตลอดจนรู้
วิธีดํารงชีวิตอยู่ในป่ าเพื่อเอาตัวรอดได้
- เด็กมีความสนุ กสนานตื่นเต้นและสนใจที่
จะเรียนรู้
5 การจักสาน -พ่อแม่/ญาติ พี่น้องทําเครื่ องจักสานไว้ใช้และ
ขาย
- โรงเรียนเชิญชาวบ้านเป็ นวิทยากรท้องถิ่นสอน
เด็กนักเรียน
โดยการทําให้ดู พาทําและปล่อยให้ทําเอง
ถ่ายทอดภูมิปัญญาและองค์
ความรู้ในการจักสาน
- เด็กบางคนมีความสนใจแต่เนื่องจากต้องใช้
ฝี มือความละเอียด ปราณี ตอดทนและมี
ความชํานาญสู งทําให้เด็กเรี ยนรู้ได้เพียงใน
เบื้องต้น ไม่ได้สอนอย่างต่อเนื่ อง
-พบว่าเด็กส่วนใหญ่ไม่ค่อยมี ความสนใจที่
จะเรี ยนรู้เรื่ องการจักสาน