ne191 - page 166-167

ทิ
พวรรณ พ่
อขั
นชาย
บทวิ
เคราะห์
/ 154
ตารางที่ 6.2 แสดงการผลิ ตซํ้ าทุนทางวัฒนธรรมและหลักสูตรแฝง ในการศึกษาของท้องถิ่นและการศึกษาในระบบโรงเรี ยน (ต่อ)
ที่ ทุนทางวัฒนธรรมของ
ชาวบรู
วิธี ผลิตซํ้า/ กิ จกรรม
Reproduce/ Practice
หลักสู ตรแฝง
HiddenCurriculum ผลที่เกิดขึ้นกับเด็ ก
6 การทอผ้า -บางครอบครัวมีแม่หรื อญาติพี่น้องทอผ้าเพื่อใช้
สวมใส่ในครอบครั ว
โดยการทําให้ดู พาทําและปล่อยให้ ทําเอง
ถ่ายทอดภูมิปัญญาและองค์
ความรู้ในการทอผ้า
-ปัจจุบันมีเสื้ อผ้าขายจํานวนมากในราคาถูก
และมีให้ เลือกมากทําให้ชาวบรูนิยมซื้ อ
เสื้ อผ้ามาสวมใส่มากกว่าการทอผ้าใช้
- เด็กมีความสนใจแต่ ไม่ได้ฝึ กทําหรื อเรียนรู้
ผู ้ ปกครองก็ไม่ได้ถ่ายทอดความรู ้อย่างจริ งจัง
ทําให้เด็กสมัยใหม่ส่ วนใหญ่ทอผ้าใช้เองไม่
เป็ น
7 การอนุรักษ์ทรัพยากร
ธรรมชาติ
- การหากินแบบพออยู่พอกินตามฤดูกาล
- การจับปลาด้วยวิธีพื้นบ้าน
- โรงเรียนและชุมชนร่ วมกันปลูกไผ่เพื่อทดแทน
ไม้ไผ่ที่ตัดมาทําเครื่ องจักสาน
- เจ้าหน้าที่ป่ าไม้ร่ วมส่งเสริ มกิจกรรมการปลูก
ไผ่ในบริเวณหมู่ บ้านท่าล้งและให้ความรู้
เกี่ยวกับการอนุ รักษ์ทรั พยากรธรรมชาติให้ กับ
ชาวบ้าน
ถ่ายทอดจิตสํานึกของการ
อนุรั กษ์ทรั พยากรธรรมชาติ
และการอยู่ร่วมกับธรรมชาติ
- เด็กได้รู้ วิถี ชีวิตการกินอยู่แบบพอเพียงและ
การดํารงชี วิตอยู่ร่วมกับธรรมชาติ
- เด็กได้ร่ วมกันปลูกไผ่ทดแทนและเห็ น
คุ ณค่าของไม้ไผ่ รวมถึงทรัพยากรธรรมชาติ
อื่นๆ
- ได้รู้วิธีการปลูกไผ่และการอนุรักษ์
ทรัพยากรธรรมชาติ