ct155 - page 32

๗
๑.๓การศึกษาสถานการณ์การจัดการศึกษาพหุวัฒนธรรมในระดับโรงเรี ยนสังกั ดสานักงานเขต
พื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา กาญจนบุรี เขต๓ ใช้ การรวบรวมข้อมูลจากผู้บริหารโรงเรียนครู ผู้ปกครอง
และนักเรี ยนด้วยการสัมภาษณ์ระดับลึกการสนทนากลุ่มการสังเกตและการตอบแบบสอบถาม
๒. ขอบเขตด้านประชากร กลุ่มตัวอย่าง และตัวแปรที่ศึกษา
การรวบรวมข้อมู ลการศึกษาสถานการณ์ การจั ดการศึกษาพหุวัฒนธรรมในโรงเรี ยน (ข้อ๑.๓)
ในส่วนของการตอบแบบสอบถาม จะดาเนิ นการเก็บข้อมูลจากครู นั กเรียน และตัวแปรที่ศึ กษาดังนี้
๒.๑ ประชากรครู กลุ่มตัวอย่างครู และตัวแปรที่ศึกษา
ประชากรครู ประกอบด้ วยครูสายผู้ สอนที่กาลั งปฏิบัติหน้าที่อยู่ในโรงเรียนประถมศึกษาสังกัด
สานักงานเขตพื้นที่การศึ กษาประถมศึกษา กาญจนบุ รี เขต๓ (อาเภอไทรโยคทองผาภูมิ และสังขละบุรี )
ประจาภาคเรียนที่ ๒ปีการศึกษา๒๕๕๓จานวน ๑,๑๖๔คน
กลุ่ มตัวอย่ างครู ได้แก่ ครู สายผู้ สอนที่กาลังปฏิบั ติหน้ าที่อยู่ ในโรงเรียนประถมศึกษา สั งกัด
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึ กษา กาญจนบุรี เขต๓ประจาภาคเรียนที่ ๒ปีการศึกษา๒๕๕๓
จานวน ๒๙๔คนซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้ นตอน
ตัวแปรที่ศึกษา ประกอบด้วย
๑) ตัวแปรอิสระ ได้แก่ ความรู้เกี่ยวกับการศึกษาพหุวัฒนธรรม
๒) ตัวแปรตาม ได้แก่
๒.๑) ความรอบรู้ในการจัดการศึกษาพหุวัฒนธรรม ด้านความรู้ความความเข้าใจ
๒.๒) ความรอบรู้ในการจั ดการศึกษาพหุวัฒนธรรม ด้านการเห็นความสาคัญ
๒.๓) ความรอบรู้ในการจั ดการศึกษาพหุวัฒนธรรม ด้านการลงมือปฏิบั ติ
๒.๔) การยอมรับความหลากหลายวัฒนธรรม
๒.๕) การรับรู้บรรยากาศการจั ดการศึกษาพหุวัฒนธรรม
๒.๒ ประชากรนักเรียนกลุ่ มตัวอย่างนักเรี ยน และตัวแปรที่ศึกษา
ประชากรนั กเรี ยน ประกอบด้ วย นั กเรี ยนระดั บชั้ นประถมศึ กษา ปี ที่ ๑ -๖ ในโรงเรียน
ประถมศึกษาสังกั ดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กาญจนบุรี เขต๓ประจาภาคเรียนที่ ๒ปี
การศึกษา๒๕๕๓จานวน ๒๙,๒๔๑คน
กลุ่มตัวอย่างนั กเรียน ได้แก่ นั กเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ -๖ ในโรงเรียนประถมศึกษา
สังกัดสานั กงานเขตพื้นที่การศึ กษาประถมศึกษา กาญจนบุรี เขต๓ประจาภาคเรียนที่ ๒ปีการศึ กษา
๒๕๕๓จานวน ๕๗๓คนซึ่งได้มาโดยการสุ่มแบบหลายขั้นตอน