ct155 - page 28

๓
ค่านิยมพฤติกรรมขนบธรรมเนียมประเพณี คือจุดเริ่มต้ นสาคัญที่ก่ อให้เกิดสันติภาพและความสามัคคี
ปรองดองกันในหมู่มนุ ษย์ และนักการศึ กษาคือผู้ที่มีบทบาทสาคัญยิ่งในการเตรียมคนรุ่นใหม่ให้ พร้อมที่
จะอยู่ในชุมชนโลกที่มีความแตกต่ างหลากหลายวัฒนธรรม เช่ นนี้
ด้วยเหตุ ผลและความสาคัญดังกล่ าวข้างต้นคณะวิจัยจึงต้องการพัฒนารูปแบบการจัดการศึ กษา
พหุวั ฒนธรรมขึ้ นในโรงเรี ยนประถมศึ กษาของไทยโดยตั้ งอยู่ บนฐานคิดที่ ว่าการจั ดการศึ กษา
พหุวัฒนธรรมที่มีประสิทธิ ภาพจะต้องตอบสนองความต้ องการ และวิธีการเรียนรู้ของนักเรียนที่ มีความ
แตกต่างหลากหลายได้อย่างเท่าเที ยมดังนั้นรูปแบบการจั ดการศึกษาพหุวัฒนธรรมในงานวิจัยนี้ จึงใช้ผล
จากการศึกษาสถานการณ์การจั ดการศึกษาในโรงเรียนสังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึ กษาประถมศึกษา
กาญจนบุรี เขต ๓ เป็ นฐานในการออกแบบ ร่วมกั บแนวทางในการจัดการศึกษาพหุวั ฒนธรรมใน
สถานศึกษา๕มิติ ของBanks (๒๐๐๑) คือ (๑) การบูรณาการเนื้อหาเกี่ยวกับเชื้อชาติ วัฒนธรรม ในวิชา
ต่างๆ(๒) การสร้ างความรู้ใหม่ (๓) การลดอคติ (๔) การสอนที่ ยึดหลั กความยุติธรรม และ (๕) การปรั บ
โครงสร้างทางสั งคมและวัฒนธรรมในโรงเรียน เพื่อก่อให้เกิดความเคารพในศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ การ
ยอมรับในความหลายหลายทางวัฒนธรรม รวมทั้งการพัฒนานักเรียนทุกคนอย่างเต็มศักยภาพ
โดยการวิจัยนี้ได้เลือกพื้นที่ เป้าหมายของการเก็บข้อมู ลและการทดลองรูปแบบการจัดการศึ กษา
พหุวัฒนธรรม คือ จั งหวัดกาญจนบุรี เนื่องจากจังหวัดกาญจนบุรี ประกอบด้วยประชากรที่มีความ
แตกต่างทางเชื้ อชาติ และวั ฒนธรรมอันได้ แก่ คนเชื้อชาติไทยมอญพม่า กระเหรี่ยง และลาว โดยมีการ
คาดประมาณว่าประชากรเชื้อชาติ มอญพม่า กะเหรี่ยง และลาวอาศัยอยู่ในเขตอาเภอสังขละบุ รี อาเภอ
ทองผาภูมิ อาเภอไทรโยคถึงร้อยละ ๔๐ ของประชากรในเขตนี้ ดังนั้ นจานวนนักเรียนเชื้อชาติ มอญ
พม่ากะเหรี่ยง และลาวที่เรี ยนในโรงเรียนระดับประถมศึกษา ก็ มีสั ดส่วนใกล้เคี ยงกับสัดส่วนประชากร
เช่นเดียวกัน
โครงการวิจัยนี้ ดาเนินการศึ กษาในลักษณะการวิจัยและพั ฒนา (Research andDevelopment) ซึ่ง
จะแบ่งออกเป็น๓กรอบการทางานดั งนี้
กรอบที่ ๑ การศึกษาสถานการณ์ ของการจั ดการศึกษา ในโรงเรียนประถมศึ กษาที่นั กเรี ยน
มีความแตกต่างทางวัฒนธรรม ในสั งกัดสานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา กาญจนบุรี เขต ๓
คาถามวิจัยที่เกิดขึ้นในกรอบนี้คื อ
๑. โรงเรี ยนที่ นั กเรียนมีความแตกต่ างทางวั ฒนธรรม ระดับชั้ นอนุ บาล และระดับชั้ น
ประถมศึกษา ในสังกัดสานั กงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กาญจนบุ รี เขต ๓มี จานวนเท่าไร
นักเรี ยนต่างเชื้อชาติ วัฒนธรรมมีสัดส่วนเท่าไรประกอบด้วยชาติพั นธุ์อะไรบ้าง