ct155 - page 22

ธ
รายการตาราง
หน้า
ตาราง๑ ค่ าความถี่ และค่าร้อยละข้อมูลสถานภาพของนักเรี ยน ๕๕
ตาราง๒ ระดับการยอมรับความหลายหลายวัฒนธรรมของนั กเรียนชั้นป.๕-๖ ๕๗
จาแนกตามองค์ประกอบ๕ด้ าน
ตาราง๓ ค่าเฉลี่ยค่ าเบี่ยงเบนมาตรฐานและทดสอบค่าเอฟ เพื่อเปรียบเทียบการยอมรับ ๕๘
ความหลายหลายวัฒนธรรมทั้ง๕องค์ประกอบและโดยรวมของนักเรี ยนที่บิดา
เชื้อชาติไทยและบิดาเชื้อชาติอื่นๆ
ตารางที่ ๔ ระดับบรรยากาศพหุ วัฒนธรรมในโรงเรี ยน ตามการรับรู้ของนักเรียนชั้ น ๕๙
ป.๕-๖จาแนกตามองค์ประกอบ๕ด้ าน
ตาราง๕ ค่าเฉลี่ ยค่าเบี่ ยงเบนมาตรฐานและผลการทดสอบค่าเอฟ เพื่อเปรียบเทียบ ๖๐
การรับรู้บรรยากาศพหุวัฒนธรรมทั้ง๕องค์ประกอบและโดยรวมของนักเรี ยนที่บิดา
เชื้อชาติไทยและบิดาเชื้อชาติอื่นๆ
ตาราง๖ ค่าเฉลี่ยค่ าเบี่ยงเบนมาตรฐานและผลการทดสอบค่าเอฟ เพื่อเปรียบเทียบ ๖๑
ความภาคภูมิใจในวั ฒนธรรมเป็นรายด้าน และความภาคภูมิใจโดยรวมของนักเรี ยน
ชั้นประถมศึกษาปี ที่ ๕-๖ที่บิดาเชื้อชาติไทยและบิดาเชื้อชาติอื่นๆ
ตาราง๗ ค่าความถี่ และค่ าร้อยละข้อมูลสถานภาพของครู ๖๔
ตาราง ๘ค่าเฉลี่ยและระดั บของความรอบรู้ในการจัดการศึกษาพหุวัฒนธรรม ๖๖
จาแนกเป็นรายด้านและมิติ ของการจัดการศึกษาพหุวัฒนธรรม
ตาราง๙ ระดับการยอมรั บความหลากหลายวัฒนธรรมของครูระดับชั้นประถมศึกษา ๖๘
จาแนกตามองค์ประกอบ๕ด้าน
ตาราง๑๐ ค่าเฉลี่ยค่ าเบี่ยงเบนมาตรฐานและผลการทดสอบค่าเอฟ เพื่อเปรียบเทียบ ๖๙
การยอมรับความหลากหลายวัฒนธรรมทั้ง๕องค์ประกอบและโดยรวมของครู
ระดับชั้นประถมศึกษาที่มีความรู้ และไม่ มีความรู้เกี่ยวกับการศึกษาพหุวัฒนธรรม
ตางราง๑๑ ระดับการรับรู้บรรยากาศพหุ วัฒนธรรม ของครูระดับชั้นประถมศึกษา ๗๐
จาแนกตามองค์ประกอบ๖ด้าน