bk129 - page 77

69
10. ให้ผู ้เรี ยนได้แสดงศักยภาพหรื อสมรรถภาพในการเรี ยนรู้ จนกระทั่งเขาได้เห็ นถึง
ความก้าวหน้าว่าสามารถบรรลุเป้ าหมายได้
6. วิธีการสอนผู้ใหญ่
Jarvis (1995 ) อาจารย์สอนวิชาการศึกษาผู ้ ใหญ่แห่ งประเทศอังกฤษ ได้จําแนกวิธีการ
สอนผู ้ ใหญ่ออกเป็ น 3ประเภท
1. วิธีการสอนโดยใช้ ผู้ สอนเป็ นศูนย์กลาง (Teacher –CenteredMethods)
เป็ นวิ ธีการที่ มีผู ้ สอนทําหน้าที่เป็ นผู้นําและผู้ดําเนิ นการ จัดเป็ นวิ ธีการสอนที่ จะ
พยายามให้ความรู ้ ข้อมู ล และข้อเท็จจริ งแก่ผู ้ เรี ยนเป็ นสําคัญ วิธี การสอนที่นํามาใช้ในการสอน
ผู ้ ใหญ่ อยู ่บ่อยๆมี 5 วิธี คื อ วิธี การสาธิตการอภิปรายด้วยการชี้ นํา การอภิปรายด้วยการควบคุ ม
การอภิปรายโดยการบรรยายนําและวิธีการบรรยาย
2. วิ ธี การสอนโดยใช้ ผู้ เรี ยนเป็ นศู นย์กลางแบบกลุ่ ม (Student –CenteredGroup
Methods)
เป็ นวิ ธีการสอนที่ มีลักษณะที่ผู ้เรี ยนสามารถจะเรี ยนรู้ ร่วมกันในระหว่างพวกเขา
กันเองเป็ นส่ วนใหญ่ ทั้ งนี้ ก็ จะเป็ นการนําเอาความรู้จากประสบการณ์ ของผู ้ เรี ยนมาสู่ สถานการณ์
การเรี ยนการสอนด้วยเพื่อน (Peer Teaching) แต่ ก็มีบางคนกล่ าวแย้งว่าวิ ธีการสอนแบบนี้ มีลักษณะ
คล้ายกับ “คนตาบอดจูงนําทางคนตาบอดด้วยกัน”อย่างไรก็ตามความจริ งแล้วก็มีความรู้ หลายสิ่ง
หลายอย่างที่ผู ้เรี ยนเองสามารถจะเป็ นแหล่งความรู ้ได้อย่ างดี ซึ่ งในกรณี นี้ ผู้สอนจะทําหน้าที่เป็ น
“ผู ้ อํานวยความสะดวกในการเรี ยนรู้ (Facilitator)”สําหรับวิ ธีการสอนที่จัดอยู่ในกลุ่มนี้ ได้แก่ การ
ระดมพลังสมอง การปรึ กษาหารื อในกลุ่ม การโต้ วาที การอภิปรายกลุ่ ม การอภิ ปรายเป็ นคณะ
บทบาทสมมติ เป็ นต้น
3. วิธี การสอนโดยใช้ ผู้เรี ยนเป็ นศูนย์ กลางรายบุ คคล (Individual Student –Centered
Methods)
เป็ นวิ ธีการที่ มีทั้ งส่ วนคล้ายและส่ วนที่แตกต่ างจากแบบที่ 2ทั้ งนี้ เป็ นวิ ธีการสอนที่
เน้ นเฉพาะผู้เรี ยนแต่ละบุ คคลเท่านั้ น เพื่ อผู ้เรียนจะสามารถนําไปใช้ให้ เกิดการเรี ยนรู้ ได้อย่ าง
เหมาะสมกับตนเอง โดยมีลักษณะที่ หลากหลายในวิธีการเขียนจากการเลือกเรี ยนด้วยตนเอง (Self
– selectedLearning)หรือการให้ผู ้สอนกําหนดกิจกรรมได้ (Tour – set Project) ทั้ งนี้ จะได้กล่าวถึง
วิธีการดังต่อไปนี้ คือการกําหนดงานให้ ปฏิบัติ คอมพิวเตอร์ช่ วยการเรี ยนและการสอนทางไกล
กล่าวโดยสรุ ปหลักสําคัญในการจัดการเรี ยนการสอนผู้ใหญ่นั้ นให้ยึดหลักผู ้ เรี ยนเป็ น
ศูนย์กลาง การจัดการเรี ยนการสอนต้องสอดคล้องกับความต้องการเรี ยนรู้ คํานึงถึ งความแตกต่ าง
ระหว่ างบุ คคล ดึ งประสบการณ์ ที่ มี อยู่ ในตัวผู ้เรี ยนแต่ ละคน มาใช้ ให้ เกิ ดประโยชน์ จัด