bk129 - page 56

48
เสริ ม (follow-up) โปรแกรมอย่างเพียงพอ เพื่ อย้ายผลลัพธ์ ให้ มากขึ้ น โดยดํ าเนิ นกิ จกรรมใน
ลักษณะที่มีความต่อเนื่องเพื่อประสิทธิ ภาพในการเรี ยนรู้ และรวมทั้ งศึกษาปัญหาและอุปสรรคปรับ
แผนการปฏิบัติ ตามความจําเป็ นสรุปได้ดังนี้
- เลือกเนื้ อหาวิชา กิ จกรรม และสภาพการเพื่อ 1) สร้ างความสนใจ 2) ให้เกิ ด
ประสบการณ์ การเรียนรู้ที่ จะทําให้บรรลุ ผลที่คาดหรื อ3) สามารถติ ดตามผลได้
- ดําเนินการเรี ยนการสอนให้ มีความต่อเนื่องและเพื่อให้ผู ้ เรี ยนเข้ามามี ส่ วนร่วม
- ทําปฏิ ทิ นกิจกรรมที่ แสดงให้เห็ นกิ จกรรมประชาสั มพันธ์ เวลาในการเตรี ยม
เอกสาร การไปพบปะกลุ่ มวิทยากร และการจัดลําดับกิ จกรรมต่าง ๆที่จะต้ องปฏิบัติ การและ
ประเมินผลปฏิทิ นกิจกรรมจะต้องประกอบด้วย 1) การจัดลําดับกิจกรรมต่ าง ๆอย่างถูกต้องและ
อย่างต่อเนื่องและ 2) การระบุความรับผิดชอบของฝ่ ายต่างๆและเวลาเตรี ยมการ
- นําโปรแกรมไปแก้ไขปฏิบัติและแก้ไขปรั บปรุ งดัดแปลงเมื่อเกิ ดความจําเป็ นขึ้ น
ใช้ทรั พยากรอย่างมี ประสิทธิภาพให้มากที่สุ ด
ขั้ นตอนที่ 7ความน่ าเชื่ อถือได้ ของการใช้ ทรั พยากร
ในระหว่างการดําเนิ นการการประเมินโปรแกรมในแง่มุมต่างๆมี ประโยชน์ต่ อ
กระบวนการพัฒนาโปรแกรมตั้ งแต่ต้นจนจบโปรแกรมผู้จัดโปรแกรมควรจัดให้มีการประเมินใน
ทุกขั้นตอนซึ่ งในการประเมิ นดังกล่าวจําเป็ นต้องมี การเตรียมประเด็นและตัวชี้ วัดซึ่ งต้องรวบรวม
เกณฑ์ที่ใช้ประกอบการพิจารณา เครื่ องมื อและผู้รับผิดชอบในการรวบรวมข้อมูลซึ่ งรูปแบบและ
เทคนิ คการประเมินขึ้ นอยู ่ กับหลายปัจจัย เช่นวัตถุประสงค์ของโปรแกรมหรื อการใช้ประโยชน์ ของ
ผลการประเมินหรือผู้รับผิดชอบการประเมินเป็ นต้นซึ่ งสรุ ปได้ดังนี้
- วางแผนให้ มีการประเมินผลทุกขั้ นตอน เช่ นประเมินแผนการสอนก่ อนนําไป
ปฏิ บัติ ประเมิ นความก้าวหน้าและคุ ณภาพของโปรแกรมขณะปฏิ บัติงานและวางแผนเพื่ อการ
ประเมินผลครั้ งสุดท้าย
- ในการประเมินผลทุกครั้ ง ระบุ ว่ามี เหตุผลอะไรที่มีการประเมิ นและจะนําผลไป
ใช้อย่างไร
- ระบุ เกณฑ์ที่จะใช้ในการประเมิ นโปรแกรม เช่นตัวบ่งชี้ วัดและข้อมูลต่างๆที่จะ
นํามาใช้และมีการสร้างเกณฑ์การสังเกตประกอบการประเมิน
- กําหนดว่ าจะต้องใช้ ข้อมู ลหลักฐานอะไรบ้าง และจะเก็บรวบรวมด้วยวิธีการ
อะไรจะใช้วิธีการวิเคราะห์ ข้อมูลและอภิปรายผลข้อมูลอย่างไร
-ประเมินผลและกําหนดว่าควรเสนอผลให้กับใคร ในรูปแบบใด