bk129 - page 46

38
ผู ้ มีภาระรับผิดชอบต่อการงานต่อครอบครั วแล้ว เพราะฉะนั้ นเวลาที่มาเรียนก็ ย่อมจะหาได้ยากการ
เรี ยนการสอนจึ งจัดตามสถานที่ต่ างๆตามความสะดวกของผู้เรี ยน เวลาเรี ยนควรจัดให้เหมาะสม
กับช่ วงเวลาว่างของกลุ่มเป้ าหมาย
สรุ ปได้ว่ า หลักการจั ดการศึ กษานอกระบบโรงเรี ยนดั งกล่ าว ยึดแนวคิ ดที่ ให้
ความสําคัญกับผู ้ เรี ยน เป็ นศูนย์กลางในการเรี ยนรู้ โดยเป็ นการจัดการบริ การทางการศึกษาโดยไม่ มี
ข้อจํากัดด้านเพศวัยพื้นฐานการศึ กษาอาชี พความสนใจฐานะทางเศรษฐกิจการจัดการเรี ยนการ
สอนคํานึ งถึงความแตกต่างระหว่างบุ คคลที่ มีความหลากหลาย โดยเนื้ อหากิจกรรมควรมี ความ
ยืดหยุ่นและหลากหลายรู ปแบบสอดคล้องกับสภาพการดําเนิ นชี วิตสภาพสั งคมแต่ละท้องถิ่ น
เพื่อให้ผู ้เรียนสามารถเลือกเรี ยนได้ตามความสะดวกสนองความต้องการของกลุ่มเป้ าหมายซึ่ งมีความ
แตกต่างกันส่ งเสริมการศึ กษาที่เป็ นกระบวนการต่อเนื่ องตลอดชีวิต รวมทั้งส่ งเสริมสนับสนุนให้
บุคคลได้มีโอกาส เรี ยนรู้และได้มีส่ วนร่ วมในการเพิ่มพูนความรู้ ทักษะความสามารถและปรับปรุ ง
พัฒนาพฤติกรรมอย่างต่ อเนื่ องด้วยการเรี ยนรู ้ด้วยตนเองส่ งเสริ มการมีส่ วนร่ วมในการวิเคราะห์
และการแก้ปัญหาและนําผลการศึกษาในปัจจุ บันไปปรับใช้ได้เหมาะสม
5. ประเภทการศึ กษานอกระบบโรงเรียน
Coombs (1974) ได้จําแนกประเภทการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนไว้ 4ประเภทคือ
1. การศึ กษาพื้ นฐาน เป็ นการจัดให้ประชาชนในชนบทอ่านออกเขียนได้ คิ ดเลขเป็ น
นอกจากนั้ นยังมีความเข้าใจเบื้องต้นด้านวิทยาศาสตร์และสิ่ งแวดล้อม
2. การศึ กษาเพื่อปรับปรุ งคุ ณภาพชีวิต เป็ นการเสริมความรู ้ ทักษะและเจตคติในการ
ปรั บปรุ งคุณภาพชี วิตของครอบครั ว เช่น เรื่ องสุ ขภาพอนามัยโภชนาการการวางแผนครอบครัว
3. การศึกษาเพื่ อปรับปรุ งองค์กร เป็ นการพัฒนาประชาชนให้สามารถปรั บปรุ งองค์กร
ของตนได้ ประชาชนสามารถปกครองตนเองได้ ให้รู้ เรื่ องสหกรณ์ การจัดทําโครงการขององค์กรได้
4. การศึกษาเพื่ อการอาชี พ เป็ นการพัฒนาความรู ้ ทักษะ กิ จกรรมที่ให้ ประชาชนมี
อาชีพรายได้ เพื่อความเป็ นอยู่ที่ดี
อาชัญญา รั ตนอุบล (2550) ได้สรุ ปการแบ่งประเภทของการจัดกิ จกรรมทางการศึกษา
นอกระบบโรงเรี ยนดังนี้
1. การศึกษาขั้นพื้นฐานและการศึ กษาต่อเนื่ องได้แก่ การศึกษานอกระบบโรงเรี ยนสาย
สามัญระดับประถมศึกษา ระดับมัธยมศึ กษาการศึกษาเพื่อชุ มชน เป็ นต้น
2. การศึ กษาด้านทักษะอาชีพคือกิ จกรรมฝึ กอบรมเพื่อมุ่งพัฒนาความรู ้ ทักษะที่เป็ น
ประโยชน์เพื่อการประกอบอาชี พตามความต้องการในสาขาวิชาต่างๆ