bk129 - page 139

131
ขั้นตอนที่ 3การพิจารณาผลที่ พึงประสงค์
ขั้นตอนที่ 4การกําหนดแหล่งทรัพยากรและการสนับสนุน
ขั้นตอนที่ 5การสร้างแผนการเรี ยนรู้
ขั้นตอนที่ 6โปรแกรมการปฏิบัติงาน
ขั้นตอนที่ 7ความน่าเชื่ อถื อของการใช้ทรั พยากร
ขั้นตอนที่ 8การรายงานค่าของโปรแกรม
1.2 กระบวนการจัดกิ จกรรมการเรี ยนรู ้โดยนําแนวคิ ดการเรี ยนรู้ ของผู้ใหญ่ของ
Knowles (1980)ประกอบด้วย 7ขั้นตอนคือ 1. การสร้างบรรยากาศการเรี ยนรู้ 2. การสร้างกลไก
เพื่อให้เกิดการวางแผนการเรี ยนรู้ร่ วมกัน 3. การวิเคราะห์ความต้องการการเรี ยนรู ้ของผู้เรี ยน 4. การ
กําหนดวัตถุ ประสงค์ร่ วมกัน 5. กําหนดกิ จกรรมการเรี ยนรู ้ 6. ดําเนิ นกิ จกรรมการเรี ยนรู ้ และ7.
การประเมินผลการเรี ยนรู ้ มาผสมผสานร่วมกันหลักการจัดการเรียนรู ้ตามแนวคิ ดนีโอฮิวแมนนิส
ประกอบด้วย 5ขั้นตอนคื อ 1. การสร้างบรรยากาศที่ผ่ อนคลาย 2. การเสริ มสร้ างภาพพจน์ที่ดีต่ อ
ตนเอง 3. การเรี ยนรู้ ด้วยการปฏิ บัติ และการฝึ กฝน 4. การเรี ยนรู้ ด้วยการปฏิ บัติ เป็ นกลุ่มและ 5.
การจู งใจเพื่อส่ งเสริ มการเรี ยนรู้ เพื่ อให้เกิดกระบวนการจัดกิจกรรมการเรี ยนรู ้ที่ มีความเหมาะสม
กับผู ้ เรี ยนดังภาพที่ 2