bk129 - page 133

125
ประสบการณ์การกเรี ยนรู ้ (3) การจัดประสบการณ์การเรี ยนรู ้ (4) การประเมินผลการเรี ยนรู ้ 2. ผล
การทดลองใช้รู ปแบบพบว่า กลุ่มทดลองมีการเรี ยนรู ้เกี่ ยวกับคุณลักษณะที่พึ งประสงค์ของผู้ที่
ประสบความสําเร็ จหลังการทดลองสู งกว่ากลุ่มควบคุ มอย่างมีนัยสําคัญทางสถิ ติที่ระดับ .05
จากการศึ กษางานวิจัยที่เกี่ ยวข้องหลักการนี โอฮิ วแมนนิ สพบว่ามีการนํ าหลักการนี้ ไป
ประยุกต์ใช้ในการจัดกิจกรรมการศึกษาผลการสอนตามแนวนี โอฮิวแมนนิสที่ มีต่อการเห็ นคุณค่ า
ในตนเองและการพัฒนาอุ ปนิสั ย เป็ นต้นและมี ประเด็นที่ได้จากการศึกษางานวิจัยคือแนวคิดใน
การพัฒนากิจกรรมตามแนวนี โอฮิวแมนนิ ส ได้แก่ การสร้างบรรยากาศการเรี ยนรู ้ที่ ผ่อนคลายการ
เสริ มสร้างภาพพจน์ ที่ดีต่ อตนเองการเรียนรู้ ด้วยการปฏิบัติ จริ งและการฝึ กฝนทั้ งรายบุคคลและเป็ น
กลุ่มและการจูงใจเพื่อส่งเสริ มการเรี ยนรู้
งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาภาวะผู้นํ า
งานวิจัยในประเทศ
สุ วินสุ ขสมกิจ (2524) ได้ศึกษาเรื่ องพุ ทธปรั ชญากับการเสริ มสร้างภาวะผู ้ นํา ศึกษากรณี
กลุ่มผู้นําระดั บกํานันผู ้ ใหญ่ บ้านผลการศึกษาพบว่าหลักพุทธปรัชญามี ส่ วนสําคัญในการสร้าง
เสริ มความเป็ นผู้ นําทั้งนี้ เพราะหลักพุทธปรัชญามีหลักธรรมะสําหรับการปกครองตนเองและผู้อื่น
หลักในการสร้างสัมพันธภาพอันดี ความสามัคคีของหมู่คณะและความดี งามแห่ งสังคมนอกจากนี้
ยังพบว่าผู้ นําที่ปฏิบัติตามหลักพุทธปรัชญา ยังก่ อให้เกิดอํานาจทางใจหรื ออํานาจแห่งธรรมที่ จะทํา
ให้ผู ้ อื่นรักศรัทธา และเชื่อถื อด้วยความจริ งใจอํานาจนี้ เป็ นอํานาจที่เกิดขึ้ นจากการปฏิบัติตามหลัก
ความดี ความงามและความจริ งอันถูกต้องตามหลักแห่ งเหตุผลที่เกิดจากปั ญญาผู้ นําชนิดนี้ จะมีธรร
มานุ ภาพแต่ ผู ้ นําประเภทนี้ จะเป็ นผู ้ นําในทางวิ ญญาณ (Spiritual Guide) ด้วย โดยจะใช้ อํานาจเพื่อ
การครองใจผู ้ อื่นทําให้ ผู ้ อื่นศรั ทธาและเชื่อฝั ง และสามารถชักจูงโน้ มน้าวจิตใจผู ้ อื่ นให้คล้อยตาม
ไปในทางที่ถู กที่ควร โดยไม่จําเป็ นต้องใช้อํานาจการบังคับการให้รางวัลการให้ คุณและโทษตาม
ระเบี ยบแบบแผนหรื อธรรมเนี ยมใด ๆทั้ งสิ้ นหลักพุ ทธปรั ชญาจึ งมี คุ ณค่าสําคัญในการนํามา
ประยุกต์ใช้เพื่อสร้างเสริ มภาวะผู้นํา
เอกชั ย เอื้ อเฟื้ อ (2537) ศึ กษาเรื่ องการพัฒนาหลั กสู ตรการฝึ กอบรมเพื่ อเสริ มสร้ าง
คุ ณลั กษณะด้านความเป็ นผู้นํ า และด้านการทํางานเป็ นกลุ่ม สําหรั บนักศึ กษามหาวิทยาลั ย
รามคําแหง โดยมีขั้ นตอนในการวิจัย 4ขั้นตอนคือขั้ นที่ 1การศึ กษาค้นคว้าและวิ เคราะห์ ข้อมู ล
พื้ นฐานสําหรั บการพัฒนาหลักสู ตร ผู้วิจัยสํารวจเพื่อหาข้อมู ลที่ จะนํามาสร้างหลักสู ตรโดยการ
สัมภาษณ์ ความคิ ดเห็นจากผู ้เชี่ ยวชาญ และใช้แบบสอบถามสํ ารวจความต้องการจากผู ้ บริ หาร
อาจารย์ บัณฑิตนักศึกษาหั วหน้าหน่ วยงานภาคราชการและเอกชนขั้นที่ 2นําผลจากการสํารวจมา
สร้ างหลักสู ตรแบ่งเป็ นหน่วยที่ 1การเสริ มสร้ างคุณลักษณะด้านความเป็ นผู้นํา และหน่ วยที่ 2 เป็ น