bk129 - page 131

123
พัฒนาสังคมได้โดยการปรั บระบบสังคมเสี ยใหม่ตามทฤษฎีเศรษฐกิ จสังคมแบบเพร้าท์ และมี การ
ปฏิบัติตามหลักคุณธรรมที่ เรี ยกว่า ยามะนิ ยามะมนุษย์จะพัฒนาจิตใจและภู มิปัญญาได้โดยการฝึ ก
สมาธิแบบนี โอฮิวแมนนิสจนเกิดการหยั่งรู้ เองความปิ ติสุ ขและความรักสากลที่ไม่มีการแบ่งแยกขึ้ น
และศึกษาเรื่ องประวัติความเป็ นมา และกิจกรรมการทํางานของกลุ่ มนีโอฮิ วแมนนิสในด้านต่างๆ
อีกด้วยซึ่ งจะทําให้ผู ้ สนใจสามารถเข้าใจแนวคิดและจุดมุ่งหมายกลุ่มนีโอฮิวแมนนิสได้ดี ขึ้ น
เยาวลักษณ์ โพธิ สุ ทธิ์ (2540) ศึ กษาเจตคติ ที่มี ต่อกิ จกรรมการพัฒนาตนเอง และการนํา
ความรู ้เกี่ยวกับการพัฒนาตนเองไปปฏิบัติในชี วิตประจําวันของผู้ผ่านการอบรมหลักสูตรการสร้ าง
พลัง และความสําเร็ จของชี วิตด้วยจิตวิ ทยานีโอฮิวแมนนิสของสํานักเสริ มศึ กษาและบริ การสังคม
มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์ พบว่า 1. ผู ้ ผ่ านการอบรม (หลักสูตรการสร้ างพลังและความสําเร็ จของ
ชี วิตด้วยจิ ตวิทยานี โอฮิ วแมนนิ ส) มีเจตคติ ที่ ดี ต่ อกิ จกรรมการพัฒนาตนเองใน5กิ จกรรม คือ
กิ จกรรมการฝึ กสมาธิ กิ จกรรมการฝึ กโยคะ-อาสนะกิ จกรรมการจูงจิตใต้สํานึ กกิจกรรมการออก
กําลังกายโดยการเต้นเกาชิ กิ กิ จกรรมการรั บประทานอาหารที่ มีคุ ณค่า และมีเจตคติ ที่ดี มากต่ อ
กิจกรรมการสร้ างความรู้สึ กที่ดี ให้กับตนเองและผู้อื่น 2. ผู ้ ผ่านการอบรมส่ วนใหญ่มีการปฏิ บัติ ตาม
กิจกรรมการพัฒนาตนเองบ้างในเวลาที่มีโอกาส โดยเฉพาะการฝึ กโยคะอาสนะการจู งจิตใต้สํานึก
การออกกําลังการโดยการเต้นเกาชิ กิ และการรับประทานอาหารที่มีคุ ณค่าสําหรับการฝึ กสมาธิ ส่ วน
ใหญ่ไม่เคยปฏิบัติเลยส่ วนการสร้างความรู ้สึ กที่ดีให้กับตนเองและผู ้อื่นพบว่าผู ้ ผ่านการอบรมส่ วน
ใหญ่ปฏิบัติสมํ่าเสมอทุ กเวลาที่มีโอกาส
สมศักดิ์ เจริ ญศรี (2543) ศึกษาผลการสอนตามแนวนี โอฮิวแมนนิสที่มีต่ อการเห็นคุณค่าใน
ตนเองของนักศึ กษาการศึกษานอกโรงเรี ยนแบบทางไกลและเพื่อเปรี ยบเที ยบการเห็นคุณค่ าใน
ตนเองระหว่างกลุ่มที่สอนโดยครู ตามแนวนี โฮิ วแมนนิ สกับกลุ่ มที่สอนแบบปกติ โดยมี สมมติฐาน
ของการวิจัยว่า การสอนตามแนวนี โอฮิวแมนนิ สจะทําให้มีผลต่ อการเห็นคุ ณค่าในตนเองสู งกว่า
นักศึกษาที่ สอนตามปกติ ใช้การวิ จัยกึ่ งทดลองโดยรูปแบบของการทดลองมี สองกลุ่ม คื อกลุ่ ม
ทดลองและกลุ่มควบคุ มมีการทดสอบก่อนและหลังการทดลองกลุ่มตัวอย่างเป็ นนักศึ กษาการศึกษา
นอกโรงเรี ยนแบบทางไกลอําเภอกบิ นทร์ บุรี จั งหวัดปราจีนบุ รี กลุ่มทุ่ งแฝก จํานวน40คน โดย
คัดเลือกจากกลุ่ มที่คะแนนการเห็นคุณค่ าในตนเองใกล้เคียงกันและคัดเลือกผู้ อาสาสมัครเข้ากลุ่ม
ทดลอง จํานวน 20คนที่อาสาสมัครเข้าเป็ นกลุ่มตัวอย่างในการวิจัยกลุ่ มทดลองเรียนตามครู ที่สอน
ตามแนวนี โอฮิวแมนนิส เป็ นเวลา 15 วันๆละ 5ชั่วโมงรวมเป็ นเวลา 75ชั่วโมง เครื่ องมือที่ใช้ใน
การวิจัย ได้แก่ แบบวัดการเห็นคุณค่ าในตนเอง วิเคราะห์ ข้อมูลโดยการทดสอบค่าความแตกต่าง
ของค่าเฉลี่ยคะแนนการเห็ นคุณค่าในตนเอง ผลการวิจัยพบว่าการเห็ นคุณค่าในตนเอง ระยะหลัง
การทดลองของกลุ่มทดลองสู งกว่ากลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05