bk129 - page 143

135
ผู ้ สอน ในการส่ งเสริมและสนั บสนุนให้ผู ้ เรี ยนได้นําประสบการณ์ที่ มีมาแลกเปลี่ยนเรียนรู ้ร่ วมกัน
รั บฟังความรู ้ ใหม่ๆ ได้แสดงความคิดเห็ น ร่ วมระดมสมอง และอภิปรายผล ที่ เกิ ดจากการทํา
กิ จกรรมการเรี ยนรู ้ ด้วยการปฎิ บัติ และการทํากิจกรรมกลุ่ มที่ ต้องมีการช่วยเหลือเกื้ อกูลกั น โดย
ผู ้ สอนมี บทบาทในการสร้างแรงจูงใจส่ งเสริ มผู้เรี ยนให้ เกิดความเชื่อมั่นในตนเองมีการใช้คําพู ด
ด้านบวกด้วยการชมเชยสนับสนุนผู ้ เรี ยนให้ได้ใช้ความรู ้ความสามารถในการพัฒนาตนเองอย่ าง
ต่ อเนื่ องด้วยการฝึ กปฎิบัติ ซํ้ าๆ จากการกิจกรรมและให้ผู ้ เรี ยนมี ปฎิสั มพันธ์ ร่วมกันเพื่อส่ งเสริ ม
บรรยากาศแห่งการเรี ยนรู ้ที่เอื้ อประโยชน์ต่ อการพัฒนาการเรี ยนของผู ้ เรี ยนโดยตรง ในระหว่ างทํา
กิจกรรมและหลังทํากิจกรรมผู ้ เรี ยนสามารถรั บรู้ถึ งการเปลี่ยนแปลงของตนเองได้จากการกิจกรรม
ดังนั้ นเพื่อให้ผู ้ เรี ยนได้ทราบผลจากการเรี ยนรู ้ จึงนําไปสู่ การจัดกิ จกรรมการเรี ยนรู้ในขึ้ นตอนที่ 7
7 . การประเมินผลการเรี ยนรู้ ด้วยตนเองและเป็ นกลุ่ม
เกิดจากการนํากระบวนการเรี ยนการสอนผู ้ ใหญ่ (Knowles, 1980) ในขั้นตอนที่ 7คื อ
การประเมินผลการเรี ยนรู้ นํามาผสมผสานกับแนวคิดนี โอฮิวแมนนิ สในขั้ นตอนที่ 3การเรียนรู ้
ด้วยการปฏิ บัติ และการฝึ กฝน และขั้ นตอนที่ 4 การเรี ยนรู ้ด้วยการปฏิ บัติ เป็ นกลุ่ม เพื่อเป็ นการ
ประเมิ นผลของผู ้ เรี ยน เนื่ องจากขั้ นตอนของทั้ งสองแนวคิ ดมีความสอดคล้ องกัน จึ งสามารถ
นําไปใช้ในการจัดกิ จกรรมการเรี ยนรู ้ในขั้ นตอนที่ 7ได้
โดยในขั้นตอนที่ 7นี้ ผู ้ เรี ยนมีส่ วนร่ วมในการประเมินผลการเรี ยนรู ้ด้วยตนเองและ
กลุ่มได้ จากการที่ผู ้ เรี ยนทํากิจกรรมต่างๆผู้เรี ยนสามารถนําผลที่ ได้จากการประเมินตนเองและผล
การประเมิ นจากผู้เรี ยนด้วยกันนํามาปรั บปรุ งและพัฒนาตนเองได้อย่ างต่อเนื่ อง และผู้เรียนได้
ทราบว่ าผลการเรี ยนรู้ เป็ นไปตามความต้ องการเรียนรู ้ ในขั้ นตอนที่ 3ซึ่ งผู้เรี ยนสามารถประเมิน
ความต้องการซํ้ าซึ่ งการประเมินผลนี้ ควรเป็ นลักษณะการประเมินร่ วมกันระหว่างผู้สอนและผู ้ เรี ยน
1.3 เนื้ อหาภาวะผู้ นําของปรี ดา เรื องวิชาธร (2551) ประกอบด้วย 8 ด้านคือ
1. มีคุ ณธรรมประเสริ ฐประจําใจกํากับตนเองและปฏิบัติต่ อผู้ อื่น
2. ทักษะการติดต่อสื่ อสาร
3. ทักษะในการสังเกต เพื่ อมองคนให้เห็นลึกถึ งศักยภาพภายใน
4.มีความสมดุ ลระหว่างความกล้าในการตัดสินใจและการไตร่ ตรองอย่างรอบคอบ
5. มีจิตใจใฝ่ เรี ยนรู้ เพื่อหาความจริ งและลึกซึ้ งยิ่งขึ้น
6. มีความยืดหยุ่นไม่ยึดมั่นติดกรอบความคิดอย่ างตายตัว
7. มีทักษะและประสบการณ์ ในการมองเห็นการเปลี่ยนแปลงของสังคม
8. มีจิตใจเป็ นผู้เริ่ มกระทําก่อน