bk129 - page 132

124
วีระเทพปทุมเจริญวัฒนา (2545) ศึกษาการพัฒนารูปแบบการเสริ มสร้างอุปนิ สัย 7ประการ
ตามแนวคิดของสตีเฟ่ นอาร์ โควี่สําหรับเยาวชนตอนปลายโดยใช้หลักการของนีโอฮิวแมนนิ สและ
การจัดการศึ กษานอกระบบโรงเรี ยน โดยสร้างโปรแกรมฝึ กอบรมแล้วนําไปทดลองใช้ กับกลุ่ม
ตัวอย่างเป็ นเยาวชนที่อยู ่ในหมู่ 3ตําบลบึ งยี่โถ อําเภอ ธั ญบุรี จังหวัดปทุมธานี จํานวน 36คน
แบ่ งเป็ น 2กลุ่ มคือกลุ่มทดลองเข้าร่ วมโปรแกรมฝึ กอบรมเพื่อการเสริ มสร้ างอุ ปนิ สัย 7ประการ
ตามแนวคิ ดของสตีเฟ่ น อาร์ โควี่ และกลุ่ มควบคุมไม่ได้เข้าโปรแกรมนี้ กลุ่มทดลองจะเข้าร่ วม
โปรแกรมดังกล่าวนี้ ใน 2ส่วนคื อส่ วนที่ 1การเข้าร่ วมฝึ กอบรมเชิงปฏิ บัติ การเพื่อการเสริ มสร้ าง
อุปนิ นัย 7ประการตามแนวคิดของสตี เฟ่ นอาร์ โควี่ เป็ นเวลา 20ชั่วโมง และส่ วนที่ 2 เป็ นการจัด
โครงการค่ ายอาสาพัฒนาเป็ นเวลา 12 วันพบว่ า 1. รูปแบบการเสริ มสร้างอุปนิ สั ย 7ประการตาม
แนวคิ ดสตีเฟ่ นอาร์ โควี่ มีกระบวนการได้แก่ 1) การกําหนดวัตถุประสงค์ทางการศึ กษา2) การเลือก
ประสบการณ์ การเรี ยนรู้ 3) การจัดประสบการณ์ การเรี ยนรู้ ได้แก่ การสร้างบรรยากาศการเรี ยนรู ้ที่
ผ่ อนคลาย การเสริมสร้างภาพพจน์ที่ ดีต่ อตนเอง การเรี ยนรู ้ด้วยการปฏิบัติ จริง และการฝึ กฝนทั้ ง
รายบุ คคลและเป็ นกลุ่ม และการจูงใจเพื่อส่ งเสริ มการเรี ยนรู ้ 4) การประเมินผลการเรียนรู ้ พบว่ า
ความคิดเห็นต่อรู ปแบบอยู่ในระดับมากที่สุ ด 2. ผลการทดลองใช้รูปแบบพบว่าเยาวชนกลุ่มทดลอง
มีอุปนิ สัย 7ประการหลังการทดลองสู งกว่าเยาวชนกลุ่มควบคุ มอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ ระดับ
.05และมีพฤติกรรมที่แสดงออกถึงอุปนิ นัย 7ประการหลังการทดลองมากกว่าร้อยละ 80
วรรัตน์ อภิ นันท์กู ล (2548) การพัฒนารูปแบบกิจกรรมการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนตาม
แนวคิ ดนีโอฮิ วแมนิ ส เพื่ อเสริ มสร้างการเรี ยนรู้ เกี่ ยวกับคุณลักษณ์ ที่ พึ งประสงค์ของผู้ประสบ
ความสําเร็ จตามกฎแห่ งความสําเร็ จของนโปเลียนฮิลล์ มีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนารู ปแบบกิจกรรม
การศึ กษานอกระบบโรงเรี ยนตามแนวคิ ดนี โอฮิ วแมนนิ ส เพื่ อเสริ มสร้ างการเรี ยนรู้ เกี่ ยวกับ
คุณลักษณะที่พึ งประสงค์ของผู้ที่ประสบความสําเร็ จตามกฎแห่งความสําเร็ จของนโปเลี ยนฮิวส์ โดย
สร้ างโปรแกรมและคู่มือการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนตามแนวนีโอฮิวแมนนิ ส เพื่อเสริ มสร้ างการ
เรี ยนรู้ เกี่ยวกับคุ ณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู ้ ที่ประสบความสํ าเร็จตามกฎแห่ งความสําเร็ จของนโป
เลียน ฮิ ลล์ โดยนําไปทดลองกับกลุ่มตัวอย่างที่ เป็ นนิ สิ ตคณะครุ ศาสตร์ จุฬาลงกรณ์ มหาวิทยาลัย
จํานวน 40คนแบ่งเป็ น 2กลุ่มคื อกลุ่มทดลองเข้าร่ วมกิจกรรมการศึ กษานอกระบบโรงเรี ยนตาม
แนวนี โอฮิวแมนนิ ส เพื่อเสริ มสร้างคุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู ้ ที่ประสบความสําเร็ จตามกฏแห่ง
ความสําเร็จของนโปเลี ยนฮิลล์ และกลุ่ มควบคุมไม่ได้เข้าร่วมกิ จกรรมนี้ กลุ่มทดลองจะเข้าร่วม
กิจกรรมดังกล่าวนี้ ใน 2ส่วนคือส่ วนที่ 1การเข้าร่ วมโปรแกรมเชิงปฏิบัติการ เป็ นเวลา 40ชั่วโมง
และส่ วนที่ 2 เป็ นการเรี ยนรู้ ด้วยตนเองโดยเรี ยนจากคู่มือ เป็ นเวลา 15ชั่วโมง ผลการวิ จัยปรากฏ
ดังนี้ 1. กระบวนการของรู ปแบบ ได้แก่ (1) การกําหนดวัตถุประสงค์ทางการศึกษา (2) การเลือก