bk129 - page 144

136
2. กระบวนการ
เป็ นขั้ นตอนที่ดําเนินการนําปัจจัยนําเข้าทั้ งหมดมากําหนดเป็ นการพัฒนาโปรแกรม
การศึกษานอกระบบโรงเรี ยนเพื่อพัฒนาภาวะผู้นําการเปลี่ ยนแปลงเชิงพุทธสําหรับแม่ชี ไทย โดย
ดําเนิ นการตามกรอบแนวคิ ดการพัฒนาโปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรียนเชิ งพัฒนาของBoyle
(1981) และนําการผสมผสานกระบวนการเรี ยนการสอนผู ้ ใหญ่ (Knowles, 1980) และหลักการ
จัดการเรี ยนรู ้ตามแนวคิ ดของนี โอฮิวแมนนิสมาใช้ในขั้นตอนการดําเนิ นกิจกรรมการเรี ยนรู ้ของ
การพัฒนาโปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนเชิงพัฒนา (Boyle, 1981) ดังต่ อไปนี้
ขั้ นตอนที่ 1 การกําหนดพื้ นฐานสํ าหรับการพัฒนาโปรแกรม
กําหนดพื้นฐานที่จะนํามาใช้ในการพัฒนาโปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรียน
เพื่ อพัฒนาภาวะผู้นําเชิงพุ ทธสําหรั บไทย โดยพิ จารณาถึงปรั ชญาแนวคิ ดการศึกษาตลอดชี วิต
การศึกษานอกระบบโรงเรี ยนสําหรับกลุ่มผู ้ เรี ยนที่เป็ นแม่ชี การเลือกกระบวนการพัฒนาโปรแกรม
การศึกษานอกระบบโรงเรี ยนที่มีวัตถุประสงค์ตรงกับกลุ่มแม่ชี การนําแนวคิ ดการเรี ยนรู้ผู ้ ใหญ่ เพื่อ
ใช้เป็ นกระบวนการสร้างกิจกรรมการเรี ยนรู้ร่วมกับแนวคิดนี โอฮิวแมนนิ สและสร้างเป็ นโปรแกรม
การเรี ยนรู ้ เฉพาะกลุ่มแม่ชี โดยคํานึ งถึ ง จัดการเรื่ องการเรี ยนการสอนลักษณะของผู้เรี ยนผู ้ สอน
และเนื้อหาที่ สอดคล้องกับความต้องการของผู้ เรี ยนได้อย่างครอบคลุม
ขั้ นตอนที่ 2การวิเคราะห์สถานการณ์ สํ าหรั บกลุ่ มผู้รั บบริ การ
การรวบรวมข้อมูลและวิ เคราะห์ ข้อมู ลในอดี ตปั จจุบันและอนาคตเพื่อทําความ
เข้าใจสถานการณ์ ข้อมูลเกี่ ยวกับกลุ่มผู ้ รั บบริ การคือแม่ชี ไทยในสถาบันแม่ ชีไทย จากเอกสารของ
สถาบันที่เกี่ยวข้องจากเอกสารวิ ชาการข้อมู ลจากแหล่งต่างๆประกอบกันช่วยให้ เข้าใจกลุ่ มแม่ชี
ไทยได้ดี ยิ่งขึ้ นนอกจากนี้ อาจจะใช้วิธีพบปะกับกลุ่มแม่ ชี เพื่อเข้าใจปั ญหาความต้องการและความ
เป็ นไปได้ของการพัฒนาโปรแกรมนอกจากนั้ นควรศึกษาโปรแกรมของหน่ วยงานขององค์กรอื่นที่
ดําเนิ นการอยู่ เพื่ อหลีกเลี่ ยงความซํ้ าซ้อนรวมทั้ งศึกษาแหล่งทรัพยากร เช่น เงิ นความร่วมมื อจาก
ผู ้ สนับสนุนในการจัดโปรแกรมรวมถึงอุปกรณ์ ต่างๆ ให้มีความเหมาะสมต่อการจัดโปรแกรมด้วย
ขั้ นตอนที่ 3 การพิจารณาผลที่พึงประสงค์
การกําหนดผลลัพธ์ที่ได้จากการพัฒนาโปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรี ยนเพื่อ
พัฒนาภาวะผู ้ การเปลี่ ยนแปลงเชิงพุ ทธสําหรับแม่ ชี ไทย ซึ่ งผลลัพธ์ นี้ จะต้องให้ สอดคล้องกับ
เป้ าหมายของความต้องการเรี ยนรู้ของกลุ่ มแม่ชี ควรระบุให้ได้ว่าผู้ร่วมโปรแกรมต้องเปลี่ยนแปลง
หรื อพัฒนา อย่างน้ อยที่ สุ ดในด้านความรู้ เจตคติ และด้านทักษะ ที่ ทําให้ผู ้เรี ยนได้ เห็ นการ
เปลี่ยนแปลงของตนเองและสามารถนําความรู ้ไปใช้ได้จริ ง