bk128 - page 26

16
3. สมัครใจในการเขารวมโปรแกรมเพื่อเสริมสรางความรับผิดชอบตอสังคมในการจัดการ
สถานีวิทยุชุ มชน
ดานเนื้อหาสาระ
เนื้อหาในเรื่องความสามารถในการจัดรายการวิทยุชุ มชนและความรับผิดชอบตอสั งคมใน
การจัดการสถานีวิทยุชุ มชน
ตัวแปรที่ใชในการศึกษา
ตัวแปรที่ทําการศึกษาครั้งนี้ ไดแก
ตัวแปรอิสระคือโปรแกรมการศึ กษานอกระบบโรงเรียนตามแนวคิดของบอยล การเรียนรู
จากการปรับเปลี่ยนมโนทัศน การเรียนรู เนนงานปฏิบัติ และการกระทํ าเชิงภาษา
ตัวแปรตามคือความสามารถในการจั ดรายการวิทยุชุมชนและความรับผิ ดชอบตอสังคมใน
การจัดการสถานีวิทยุชุ มชน
คําจํากัดความในการวิจัย
การพัฒนาโปรแกรมการศึกษานอกระบบโรงเรียน หมายถึงการพัฒนาโปรแกรมการศึกษา
นอกระบบโรงเรี ยนตามแนวคิดของบอยล เพื่ อเสริ มสร างความรับผิ ดชอบต อสังคม สํ าหรับ
ประชาชนผูจั ดรายการวิ ทยุ ชุ มชน เป นการตอบสนองความต องการของผูเรียนและสามารถ
แกป ญหาในชุมชน ผู วิจัยนํ าแนวคิ ดการพัฒนาโปรแกรมเชิงพั ฒนาของ Boyle (1981) มา
ประยุกตใช ซึ่งมี 8 ขั้นตอนดั งนี้ 1) การกําหนดพื้นฐานสําหรับพัฒนาโปรแกรม 2) การวิ เคราะห
สถานการณของชุมชนและกลุมผูรับบริการ 3) การพิจารณาผลที่ พึงประสงค 4) การกําหนดแหลง
ทรัพยากร และการสนับสนุน 5) การสรางแผนกิ จกรรม 6) โปรแกรมการปฏิบัติ งาน 7) ความ
นาเชื่อถือของการใชทรัพยากรและ 8) การรายงานคาของโปรแกรมและประกอบด วยองคประกอบ
ของโปรแกรมดังนี้ วัตถุประสงค ผู เรียนผูสอน เนื้อหาสาระกิ จกรรมการเรียนรู ระยะเวลา แหลง
ความรูและสื่อการสอนสภาพแวดลอมและการวัดและประเมินผล
การเรียนรูแบบเนนงานปฏิบัติ (Task-based learning) หมายถึงการจัดการเรียนการสอน
ตามแนวการสอนเพื่อการสื่อสารโดยเนนใหผูเรียนไดเรียนรู ภาษาตามธรรมชาติจากการทํ ากิจกรรม
และไดใชภาษาตามความถนัดและความสามารถและประสบการณในการทํางานของตนเอง เริ่มจาก
การเรียนรู การใชภาษาอยางมี ความหมายกอนจากนั้นผูเรี ยนจะไดวิเคราะหภาษาและเรียนรู รูปแบบ
ภาษาที่ถูกตองเพื่อความสามารถใชในการสื่ อสารไดดี ขึ้น โดยมีขั้ นตอนในการปฏิบัติ อยางชั ดเจน