ne191 - page 207

ทิ พวรรณ พ่อขันชาย สรุ ปผลการวิจัยอภิปรายผลและข้อเสนอแนะ / 182
ของตนเองทําให้ผู ้คนต้องการเข้ามาศึ กษานอกจากนี้ ยังช่วยสร้ างรายได้ให้กับคนในชุมชนได้อี ก
ทางหนึ่ ง
แต่สิ่ งหนึ่ งที่ ชาวบรู ควรจะต้องพึงระวังและตระหนั กให้มากก็คื อ เมื่อวัฒนธรรมที่ มี
คุ ณค่าสามารถสร้างมูลค่าให้กับชุมชนได้นั้ นส่ วนมากการพัฒนาในรู ปแบบนี้ มักจะส่ งผลกระทบ
ต่ อวิถีชี วิตและวัฒนธรรมของคนในชุ มชนในเวลาต่อมา กล่าวคือหากชาวบรู ให้ความสําคัญกับการ
พัฒนาชุ มชนเป็ นเมืองท่องเที่ ยว การสร้างรายได้ จนขาดความตระหนักในคุณค่ าความสําคัญของ
วัฒนธรรมตนเองตลอดจนความสุ ขในการดํารงชี วิตตามแบบวิถี ชีวิตของคนบรู แล้วอํานาจของการ
พัฒนาที่มุ่งไปสู่ ความเจริ ญสู่ ความทันสมัยก็จะเข้ามาเปลี่ ยนแปลงวิถีชี วิตของคนบรูไปกับกระแส
ความเปลี่ ยนแปลงทางสั งคมที่เป็ นอยู่ในปั จจุ บัน ผู้ คนหลงลื มความเป็ นตัวตนของตนเอง ลื ม
รากเหง้าของตัวเองถูกครอบงําและหลงไปกับกระแสเทคโนโลยีความทันสมัยความเจริ ญทางวัตถุ
จนสุ ดท้ายก็ต้องกลับมาค้นหาคําตอบให้ กับตัวเองว่า ตนเองคือใคร? และความสุ ขในชีวิตที่ต้องการ
คื ออะไร?
ในขณะที่ชาวบรู มีการผลิ ตซํ้ าวัฒนธรรมของตนเองผ่านกิจกรรมต่าง ๆ ในวิ ถีชี วิต
ชาวบรู ก็ถู กผลิตซํ้ าทุนทางวัฒนธรรมของสังคมผ่านการศึ กษาในโรงเรี ยนด้วยเช่ นกัน กล่าวคื อ
โรงเรี ยน จะเป็ นแหล่ งสร้างความรู ้ ใหม่นอกเหนือจากความรู ้ในวิถี ชี วิตของชาวบรู โดยความรู ้ที่
โรงเรี ยนมี การผลิ ตซํ้ าหรือถ่ ายทอดให้กับเด็ กนักเรี ยนชาวบรู นั้ นส่ วนหนึ่ งเป็ นความรู ้ที่ มาจาก
แนวนโยบายการพัฒนาประเทศของรัฐบาล เช่ นการปลูกสร้างจิ ตสํานึกความเป็ นไทยความรักชาติ
การเคารพในสถาบันชาติ ศาสนาพระมหากษัตริ ย์ ตลอดจนการพัฒนาความรู ้ด้านเทคโนโลยีและ
ความรู ้ สมัยใหม่ ที่ตอบสนองต่อการพัฒนาเศรษฐกิจของประเทศ เป็ นต้น พบว่าโรงเรี ยนบ้านท่าล้ง
ได้จัดการเรี ยนการสอนตามหลักสู ตรขั้ นพื้นฐานที่กระทรวงศึ กษาธิ การกําหนดซึ่ งประกอบด้วย
สาระการเรี ยนรู้ทั้ง 8สาระที่จะเป็ นความรู้พื ้นฐานที่มีเป้ าหมายให้เด็กนักเรี ยนสามารถอ่านออกเขียน
ได้ คิดคํานวณและวิเคราะห์ ได้ ซึ่ งนอกจากความรู้พื้ นฐานเหล่านี้ แล้ว เด็กชาวบรู ยังได้รับความรู ้ใหม่ ๆ
ผ่ านสื่ อต่าง ๆ เช่นหนั งสือหนังสื อพิมพ์ วารสาร โทรทัศน์ วิ ทยุ โทรศัพท์ คอมพิวเตอร์ เป็ นต้น
ทําให้เด็ กได้เรี ยนรู ้เทคโนโลยี สมัยใหม่ การใช้คอมพิ วเตอร์ การหาความรู้ ในโลกออนไลน์จาก
เว็บไซต์ต่ างๆและได้รับรู ้ข่าวสารเหตุ การณ์ของสังคมในปั จจุบันผ่านสื่ อต่างๆมากขึ้ นซึ่ งกล่าวได้
ว่านอกจากโรงเรี ยนจะผลิ ตซํ้ าทางวัฒนธรรมให้กับเด็กนักเรียนแล้ว เด็กนักเรียนชาวบรู ก็ ได้รั บการ
ผลิ ตซํ้ าทางวัฒนธรรมจากสังคมภายนอกผ่ านสื่อต่างๆ เหล่านี้ ด้วยเช่นกัน
อีกแนวคิดหนึ่ งเกี่ยวกับทฤษฎี การศึกษาเชิงวิพากษ์ PeterMclaren 1998 (อ้างในส. ศิ ว
รั กษ์ 2551: 74-77) กล่าวว่า “การเรี ยนการสอนเชิ งวิพากษ์ (critical pedagogy) ต้องสะท้ อนความ
เฉพาะของสั งคมออกมาให้เห็ นต้องชี้ ให้เห็ นว่า สังคมปั จจุบันอยู่ภายใต้การครอบครองความคิด